新人教版小学数学四年级上册教材分析（一至三单元）.docVIP

新人教版小学数学四年级下册教材分析 【一、二、三单元】 ★学生情况分析 1.四年级是儿童成长的一个关键期 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。 2.四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期 养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。 3.四年级是小学教育的重要转折期 随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。 4.每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果 很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养。 数学是一门具有实践应用性质的科学，在日常生活中有很多数学问题，最常见的是计算问题和图形问题。学习数学的关键不是得到题目的答案，而是探询题目的解题思路，总结解题的模式，敢于在解题之前对问题的答案进行猜想。四年级孩子学习数学的关键是将以前薄弱的基础重新补牢，不要在新的学习过程中让数学知识的链条断开。 1.重视基本概念的学习。 数学概念是理解数学问题和解决问题的起点，如果基本的概念理解不清，在思考问题的过程中就会出现混乱。家长要了解孩子的学习进度，帮助孩子从不同侧面理解一些基本的概念。（复习辅导） 2.多练习是学习数学的法宝。 四年级孩子的抽象思维能力刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解还需要通过具体的练习来加深和巩固。但练习不是越多越好，练习也不是重复做同样的题，应该在保持孩子练习的基础上做一些典型的练习。（习题训练 ） 3.用多种方法解决问题，树立用简单方法解决问题的意识。 4.学会预习和复习。 四年级孩子要学会课前预习并定期复习。预习的关键是找出自己对新课内容的疑问，复习的关键是保证记住重要的知识点，确保学过的内容已经没有疑问。在复习的过程中要教给孩子学会总结学习数学的经验教训。 数学课程的教育理念： 一、突出基础性、普及性和发展性，面向全体学生. 1.人人学有价值的数学. 2、人人都能获得必要的数学. 3、不同的人在数学上得到不同的发展。 二、为其他科学提供语言、思想和方法。 三、满足数学学习方式的多样性。 四、教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。 五、教学评价的多元化。 六、运用现代信息技术。 （树立“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观， “德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观。） 教材编写的思想原则： 一个依据、两个原则、三个特点与四个目标。　　一个依据：本册实验教材是以《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。　　两个原则：坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。　　三个特点：力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。　　四个目标：使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 教材编排特点： ??? 教材特点其实教学参考书中写得很详细，只不过那里的内容是从编者的角度去陈述。我这里是从教师的角度，即读者的角度或者是用教材者的角色去解读，并结合我们原来使用的老教材，以及新教材第一学段各册的编排体系，谈以下几方面的特点： ㈠数与代数－－简单＋探索 数与代数，在小学数学科所占的课时比例最高，从上表可知，本册教材中的新课部份只有54课时，而数与代数就有39