新版青岛版二年级上册数学教案全册(精编版).docVIP

 新版本上册使用全册教案教学设计 ＸＸＸ学校教学设计 （高效课堂模式教案定稿） 教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 年 月 日 个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。 小学数学导学案---第一单元 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 班级 二年级（一 ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 进一步理解乘法的意义，经历探索的乘法口诀的过程，掌握的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 进一步理解乘法的意义，经历探索的乘法口诀的过程，掌握的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 你能继续说下去么？同你小组的成员比一比，看谁说的多。 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 小学数学导学案---第二单元 课题 角的初步认识1 课型 新授 班级 二年级（ 一 ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践的想1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角、知道角有大有小培养观察能力、实践操作能力和空间观念体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？ 展示角，并说一说角的各部分名称。 在观察、比较中，感知直角的特点，知道这样的角都叫做直角，认识直角符号。 比较三个角大小可以借助三角板、活动角等工具，也可以剪一剪，折一折。 四 巩固 练习 自主练习四，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。 自主练习六、八，比较角的大小，通过最后一组的比较，你有什么发现? 自主练习五，试着借用三角板和钉子图画一个直角。 巡视，展示，注意引导学生画直角的方法和技巧，对于学困生进行辅导。 五 学习 评价 学生评价 组内互评 师点评。 小学数学导学案 课题 角的初步认3 课型 新授 班级 二年级（ 一 ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。 让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。 通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。 学习 环节 学习内容 学习成果 学法指导 二次设计 一 复习 铺垫 通过前两节课的学习，你对角有了哪些认识？（角的组成、角有大小之分、角的大小与张开程度有关、直角等） 二 设疑 导入 每个同学用活动角摆出一个角。 你们小组能把这些角分分类吗？ 小组先讨论一下，你们打算根据什么标准进行分类？ 三 自主 探究 展示 交流 小组合作，对不同的角进行分类。 分类的过程中说一说这样分的理由，并给每一类角起一个名字。 小组汇报展示，产生“锐角”和“钝角”的概念。 用活动角摆一摆锐角、直角和钝角，从而理清三种角的关系。 找一找生活