“卓越课堂”教学模式及解读（精华总结版，吐血奉献）.docVIP

“卓越课堂”教学模式及解读 一、“卓越课堂”教学模式 自主学习——合作探究——巩固练习——学习体会 二、八元素：自学、思考、探究、质疑、交流、练习、巩固、总结 三、“卓越课堂”教学模式解读 1、自主学习：根据新课程标准的要求，进行目标式或任务式自主学习，在整合教材的基础上，以选择题、填空题的题型进行自主学习检测（老师只公布正确答案，不作讲解）；目的是培养学生自主学习能力及独立思考能力，同时体验自主学习收获成功的乐趣。 2、合作探究：在教师的引导下，学生通过独立思考、小组讨论、大组交流等多种形式适当运用信息技术学习新知并解决问题；以“师导生，生教生，生展示，师点拨”等形式让学生参与解决问题；课堂中灵活运用启发式、探究式、讨论式、问答式、参与式等教学方式，必须确保学生有充足的时间思考、探究、质疑、交流、练习；目的通过合作探究，培养学生合作能力、探究能力、质疑能力、组织能力、表达能力。 3、巩固练习：以典型例题为基础，在整合教材及《同步练习》的基础上，选择2-5个有代表性的题进行巩固新知，以“学生自主完成，生评生，师点评”等形式让学生参与问题的解决及评价，目的是培养学生巩固新知和运用知识解决问题的能力。 4、学习体会：学生谈自己的收获及困惑；目的通过自己总结本节课所掌握的知识和未懂的内容，促进课后复习。 【注】1.10、11月教师课堂建模 2.12月检查验收