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國立大里高級中學 九十七學年度 第一學期 第一次段考 國文科試題 命題老師：詹琇粧 班級：一年　　　班　座號：_____號 　　 姓名：　　　　　　　　　　試題共　　頁 ※注意：請先於答案卡及答案卷上畫記或書寫、班級及座號，凡未畫或畫記錯誤者，一律扣總分5分。 一、單選題　(每題2分，共40分，答錯不倒扣) （　　）1.下列選項「　」中的字音哪一組完全不同？(A)「瘐」死／阿「諛」／「庾」澄慶　(B) 李「蟠」／「幡」然／白髮「皤」皤　(C) 「剟」刺／「掇」拾／「啜」菽飲水 (D)瘡「痏」／苑「囿」／「侑」酒 　解答 （B） 　解析 （A）ㄩˇ，病。因飢寒、疾病受刑而死在獄中／ㄩˊ／ㄩˇ（B）ㄆㄢˊ／ㄈㄢ／ㄆㄛˊ（C）ㄉㄨㄛˊ／ㄉㄨㄛˊ／ㄔㄨㄛˋ（D）ㄨㄟˇ／一ㄡˋ，沒有圍牆的園苑／一ㄡˋ，勸人飲食 ( ) 2. 下列「 」中的音義，何者完全正確？　(A)跳「踉」：音ㄌ一ㄤˋ，跌倒。　(B)肢體心「膂」無不病者：音ㄌㄩˇ，「呂」的形聲後起字，意為脊椎骨　(C)「椸」上無完衣：音ㄕ，衣櫃　(D)「憖憖然」莫相知：一ㄣˋ　一ㄣˋ　ㄖㄢˊ，喜悅自得的樣子。 　解答 　（B） 　解析（A）ㄌ一ㄤˊ，跳躍 （C）一ˊ，衣架 （D）謹慎小心貌 （　　）3.下列選項，何者為同義詞？(A)闐然／羸弱／魁岸／魁梧　(B) 戕摩／戕害／魚肉／翼助　(C)甚病 ／緜惙／病篤／病革　(D) 渥然／光潤／煥發／滑頭 解答 　（C） 　解析(A)只有「羸弱」是瘦弱的意思，其他三者皆為壯盛的意思。(B)只有「翼助」是救助的意思，其他三者皆有迫害的意思　 (D) 「滑頭」是不老實的意思，其他三者都是指臉色紅潤有光彩 ( ) 4.「我真高興，並不是為了取得這麼一株玫瑰花。……我所以感到高興的是，它給我一個『春光關不住』的啟示。在很重的水泥塊下，竟能找到這麼一條小小的縫，抽去枝條來，還長著這麼一個大花苞，象徵在日本軍閥鐵蹄下的臺灣人民的心。」這段文字中所提到的『春光關不住』其象徵的意涵為何？　(A)蓬勃的生命力　(B)激昂的民族意識　(C)生命的韌性　(D)對未來的樂觀。 　 解答 　B 　 解析 　(B)從末句中「象徵在日本軍閥鐵蹄下的臺灣人民的心。」推知春光關不住的寓意應是(B)激昂的民族意識為佳。 ( ) 5. 有關下列引文「始先生以進士，三十有一仕歷官，其為御史、尚書郎、中書舍人，前後三貶，皆以疏陳治事，廷議不隨為罪。常惋佛、老氏法潰聖人之隄，乃唱而築之。及為刑部侍郎，遂章言憲宗迎佛骨非是，任為身恥，震怒天顏，先生處之安然，就貶八千里海外。」，請選出錯誤的選項：　(A)這裡所謂的先生應指「韓愈」 (B)本文中提到先生前後三貶，其原因是疏於治理政事所使然 (C)「就貶八千里海外」所指為韓愈貶潮州一事 (D)由上文可知先生斥佛、老，以發揚「聖學」。 　 解答 　B 　 解析 　語譯：「韓愈考上進士後，到三十一歲擔任官事，曾任御史、尚書郎、中書舍人，前後三次被貶，都是因為上疏論事，不與他人茍合而遭貶謫。韓愈常感慨佛、老思想破壞聖人教化，於是倡導儒教而企圖重建之。在他擔任禮刑部侍郎時又上疏倡言憲宗迎佛骨的謬誤，並認為是一件恥辱的事情，而得罪憲宗，韓愈卻處之泰然被貶於八千里外的潮州。」(B)前後三次被貶，都是因為上疏論事，不與他人茍合而遭貶謫。 ( ) 6.. 下列關於種地瓜之敘述，何者正確？　(A)「挖戰壕捉蚯蚓奮勉向上，聽鎗聲如溪流勤種地瓜」，既述自己置身戰場之困乏危殆，復勉家人捉蚯蚓勤種地瓜　(B)文末以林清輝說完「沒關係，從今天開始要種地瓜啦」，便頭也不回蹦蹦跳跳地跑向田園作結，旨在表現林清輝自知成績不佳、升學無望，只好勉強改從事農耕　(C)全文以林清輝的敘述角度撰成，寫出帝國主義統治下臺灣人民的血淚辛酸　(D)本文作者為第一位享譽海外的臺籍作家，有「臺灣的良心」美譽。 　 解答 　D 　 解析 　(A)指在惡劣環境中，戰況激烈下，不可懷憂喪志，仍要努力奮鬥 (B)寫清輝決定犧牲升學　(C)只有第一節從主角林清輝的角度進行敘述。 ( ) 7. 韓愈於師說一文，大量運用對比法針砭時弊，使說理深刻且具說服力。下列對此一手法的闡述，何者正確？　(A)以「聖人」與「愚人」作對比，儼然自比於聖，將己之先知先覺，喚醒後知後覺的眾人　(B)以「士大夫為子擇師」，「自身卻恥學於師」作對比，痛惜當時知識淪為販賣的工具　(C)以「巫醫、樂師、百工之人」與「士大夫」作對比，顯示當時社會的奇怪現狀　(D)以「位卑則足羞」與「官盛則近諛」作對比，反映當時階級對立的不公平。 　 解答 　C 　 解析 　(A)以「古之聖人」與「今之眾人」作對比，批判當時恥學於師的謬誤心態 (B)痛惜當時士大夫的矛盾心態 (D)反映當時士大