我院英语教学改革的思路与方案（纲要） 基础教学部.pptVIP

我院英语教学改革的思路与方案（纲要）基础教学部 一、高职高专英语课程改革的趋势 ◆2000年教育部高等教育司在关于印发《高职高专教育英语课程教学基本要求》的通知中明确指出：“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。 ◆2002年教育部批准成立《高等学校英语应用能力考试》委员会，负责研究和实施高职高专英语教学质量的检测和评估工作。 二、我院英语教学现状  入学时英语水平参差不齐，最高分达126，最低分只有43分，平均分低于及格线；学生有厌学情绪。办学层次多,英语教材种类多。教学目标不统一，师资不足，目前英语任课教师共44人，正式17人，聘用7人，课时聘任20人。 三、基本思路。 四、实施方案 1.建立学生需求分析，树立为专业服务的思想。 在学期初对新生状况进行了解分析，对所教学的内容、方式与学生接受的程度进行研究，及时调整教学节奏，确定基础教育与实际应用能力培养的比例。从“灌输型”的基础教学模式转到以应用能力培养为中心的教学模式轨道上来，让学生在学习过程中学有所获、学有所用。 2.计划从2006年起按《高等学校英语应用能力考试》要求进行测试。 高等学校英语应用能力考试安排 考试级别要求 分层次辅导 五、需要协调的问题 * ◆《高等学校英语应用能力考试》是以市场准入为导向的考试，自2002年正式实施以来，推动了高职高专英语课程以“实用为主，应用为目的”的教学改革。与现行的《基本要求》相对应，设立了A、B两个级别。（见下表简介） ◆ 全国已有25个省市自治区参加，今年6月考生达135万。福建省教育厅也于上个月发出通知，在高等专科院校实施《高等学校英语应用能力考试》。 级别 内容 （一般性内容约占40%，应用性内容约占60%） 难度 ? ? ? A级 能听懂关于接待的对话或导游的介绍，看懂广告、说明书等，译出通告或应用性文字，及能填写个人简历、草拟通知或业务信函等。 ? ? ? 高 B级 基本同上 较低 B 级 其他专业 级 别 专 业 不要求 高职单招 A 级 商务英语 国际贸易 涉外会计 涉外文秘 开设考试辅导班 未通过 开设高一级选修课 或就业英语指导课（自愿参加） 已通过 辅导安排 考试情况 3.优化教学，整合教学资源 ◆组织教师学习《基本要求》的内容，成立课题攻关小组，认真研讨“应用能力考试”的教学方法。 ◆充分使用多媒体、网络技术等，建立虚拟的英语学习和训练环境。 ◆利用已在三校区建立的无线广播发射台，让学生在校园的任何一个角落都能接收到广播台发出的内容。 ◆教材采用高教社的和外研社的，这两个出版社与学院都建立了良好的合作关系，愿意定期对英语教师进行教材培训。 4.充分发挥开展课外教学活动的优势 组织开展课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，增加教学活动中学生自主创造性的成分。 例如：专题讲座，各种英语竞赛，成立英语协会等。 5.加强师资队伍建设。 ◆加强思想政治教育，增强职业责任感。 ◆建立继续教育的培训制度，有计划地安排教师参加各种专业、教材培训。 ◆加强中青年骨干教师队伍建设。通过多种方式（如开展说课比赛，进行公开观摩课，到兄弟院校听优质课，请专家进行学术讲座等）加速培养中青年骨干教师和专业带头人。 ◆建立调动教师积极性的激励机制，对在教学和科研方面有显著成绩的教师给予不同程度的奖励；在评优、评先、职称评聘等方面给予一定的倾斜。