新人教版小学数学五年级下册《分数加减混合运算》精品教案.docVIP

新人教版小学数学五年级下册《分数加减混合运算》精品教案 一、教学内容：五年级下册教科书p117。 二、教学目标： 1.使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的运算顺序及计算方法。 2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。 3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 三、教学重点：掌握分数加减混合运算的运算顺序。 四、教学难点：整数加法运算定律在分数加法中的运用。 五、教法要素： 1.已有的知识和经验：分数的基本性质、通分、同分母分数加减法。 2.原型：⑴森林公园地貌情况的对比统计表。 ⑵森林和裸露地面降水量转化情况对比统计表。 3.探究的问题：⑴探究不带括号的分数加减混合运算的计算方法。 ⑵探究带括号的分数加减混合运算的计算方法。 ⑶怎样计算分数加减混合运算。 六、教学过程： （一）唤起与生成 1.回忆关于整数加减混合运算的有关知识。 2.关于分数加减混合运算你都知道些什么？ 通过谈话，引入课题：分数加减混合运算 （二）探究与解决： 1.不带括号的分数加减混合运算。 （1）理解题意。 出示主题图，让学生观察统计表，读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 （2）出示问题：森林部分比草地部分多几分之几？ （3）解决问题。 理解森林部分指什么？（乔木林和灌木林的总和） 通过分析，让学生独立列出算式。 +－ （4）探究计算方法。 ①让学生试着算一算 ②集体交流计算方法，并把不同的计算方法板演出来。 方法一：+－ 方法二： +－ =+－ =+－ =－ = = = ③两种计算方法对比。 说一说你喜欢那种计算方法，为什么？ （5）小结计算方法：计算分数加减混合运算和整数加减混合运算一样，要按照从左到右的顺序依次进行计算；计算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算；并可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择计算的方法。 2.带括号的分数加减运算。 （1）出示统计表（2）。 先让学生看懂表格内容，并出示问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 让学生独立思考，在这个问题中把什么看作单位“1”？是什么意思？ （2）独立列式并全班交流。 1－－ 或1－（+） （3）试着计算，并板演不同的计算方法。 1－－ 1－（+） =－－ =1－（+） = =1－ = （4）比较这两种方法有什么不同？你更喜欢哪种方法？带小括号的加减混合运算该怎样计算？ （5）小结计算方法。 3.通过回忆例1的两个问题，讨论计算分数加减混合运算的一般方法。 小组讨论，理解分数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。 全班交流达成共识。 （三）训练与应用 1.118页做一做。 2.练习二十三1—4题 （四）小结与提高 结合学习的内容谈谈本节课的收获。师生从学到的知识、学习方法等方面进行小结，对学习表现进行评价。 1