三角函数教学建议2014,9.ppt

北京市东城区教师研修中心 三角函数 * 三角函数 2014年9月25日 北京东城教师研修中心 雷晓莉 为什么不叫《三角函数》？ 三角函数 三角 函数 一、三角函数的知识结构 本章是基本初等函数函数模型以及研究函数的思想方法的进一步补充与发展. 基本初等函数 常函数 指数函数 对数函数 幂函数 三角函数 反三角函数 一、三角函数的知识结构 任意角 ＆ 弧度制 任意角 de 三角函数 三角函数线； 三角函数的 图象与性质 三角函数 模型的 简单应用 同角三角 函数的基 本关系式 诱导 公式 一、三角函数的知识结构 北京市东城区教师研修中心 二、三角函数的地位和作用 北京市东城区教师研修中心 二、三角函数的地位和作用 考试内容 考试要求 A B C 三 角 函 数 任意角的概念与弧度制 √ 弧度与角度互化 √ 任意角的正弦、余弦、正切的定义 √ 用单位圆的三角函数线表示正弦余弦正切 √ 诱导公式 √ 同角函数基本关系 √ 周期函数的定义、三角函数的周期性 √ 函数y=sin x，y=cos x，y=tan x的图像与性质 √ 函数 的图像与性质 √ 用三角函数解决一些实际问题 √ 三、三角函数的考试要求 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 1. 准确把握教学要求 本章加强了三角函数作为刻画现实世界的数学模型，借助单位圆理解三角函数的概念、性质，以及通过建立三角函数模型解决实际问题等。 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 1. 准确把握教学要求 对于余切、正割、余割，只需知道的定义，不作其它延伸。 已知三角函数值求角，只要求特殊角 反三角函数符号认识即可 同角三角函数的基本关系式也降低了要求，减少为两个 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 2. 突出单位圆的作用 （1）1弧度的大小； （2）任意角的三角函数定义： 任意角α → 点P的纵坐标——正弦 任意角α → 点P的横坐标——余弦 （3）三角函数的图象、基本性质、同角三角 函数关系式、诱导公式等三角函数的所 有内容都可以借助单位圆的直观进行讨论 性质与图像的相互交融 初等 函数 研究内容 研究方式 相关问题 定义域，值域，单调性，对称性等 画函数图像，观察归纳特征，数学语言描述性质. 3. 突出函数的研究方法 四、三角函数的教学建议 研究函数的哪些性质？ 高中阶段常见的： 定义域，值域，单调性，对称性（中心对称、轴）， 周期性，有界性，定点，零点、渐近线，极值点，最值， 趋势，开口，增减速度等等。 四、三角函数的教学建议 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 4. 重视三角函数是刻画周期现象的重要模型 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 4. 重视三角函数是刻画周期现象的重要模型 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 5. 加深对弧度制教学难点的认识 （1）为什么引入弧度制？ 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 这个极限之所以成立完全基于其中的变量x是以弧度作为单位的缘故. 否则，就应该： 四、三角函数的教学建议 这2个公式无论在理论上，还是数值计算上，都有重要的意义. 但这些展开式只有在弧度才成立. 四、三角函数的教学建议 如果我们认为这个公式对复数依然有效 ，则有: 四、三角函数的教学建议 欧拉公式只在自变量以弧度为单位时成立．有了欧拉公式才有复数的指数表示，而复数的指数表示是复变函数论最基本的公式． 由此足以看到弧度制影响之深远． 欧拉公式 四、三角函数的教学建议 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 6. 关于三角函数诱导公式的教学 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 7. 关于三角函数图象的教学 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 8. 关于高考对三角函数的考查变化 不再模式化 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 2014北京理科14 四、三角函数的教学建议 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 2014北京理科14 四、三角函数的教学建议 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 2014北京文科16 北京市东城区教师研修中心 四、三角函数的教学建议 2013北京文