苏教版一年级音乐上学期教学计划.docVIP

苏教?版一?年级?音乐?上学?期教?学计?划 ? ?一、?教材?分析? ? ?本教?材是?江苏?少年?儿童?出版?社编?写的?。它?从教?育理?念上?，强?调了?“以?学生?发展?为本?”并?提出?音乐?教育?要面?对全?体学?生，?也应?当注?意学?生的?个性?发展?。教?材以?审美?为中?心，?以(?音乐?)文?化为?主线?，以?(音?乐)?学科?为基?点，?加强?实践?与创?造，?加强?综合?与渗?透，?把激?发学?生学?习音?乐的?兴趣?贯穿?于始?终。? 一?年级?上册?共编?成八?个主?题单?元，?《小?手拉?小手?》、?《听?，谁?在唱?歌》?、《?唱吧?，跳?吧》?、《?快乐?的一?天》?、《?秋天?的歌?》、?《说?唱童?谣》?、《?唱游?森林?》、?《隆?咚锵?》。?基本?内容?包括?：聆?听、?表演?、编?创与?活动?，新?教材?的曲?目选?择，?考虑?作品?的思?想性?、艺?术性?、民?族性?，注?重歌?曲的?可唱?性与?欣赏?曲的?可听?性，?降低?过难?的识?语要?求和?过高?的技?能技?巧，?一年?级采?用简?谱为?主，?在创?造与?活动?中，?开展?多种?形式?培养?学生?的创?新精?神和?实践?能力?，评?估多?方位?，多?角度?，形?式丰?富多?彩。?低年?级教?材以?图为?主，?欣赏?曲主?题旋?律以?图形?谱为?主，?生动?活泼?。 ? ? 二?、教?学目?标 ? ? 1?、能?注意?力集?中地?聆听?乐曲?，初?步知?道怎?样聆?听音?乐，?学习?以动?作的?方式?表达?自己?对音?乐的?感受?。 ? ? 2?、能?通过?聆听?各种?不同?风格?的乐?曲感?受音?乐的?情绪?和音?乐所?描绘?的人?物形?象及?情景?，体?会主?题。? ? ?3、?能通?过聆?听感?受民?族乐?器，?西洋?乐器?所表?现出?的不?同。? ? ?4、?能通?过想?象音?乐中?所表?现的?形象?，能?用线?条、?动作?、声?音等?表现?自己?听后?的印?象。? 5?、能?通过?聆听?感受?分辨?钢琴?、小?鼓及?不同?乐器?的音?色、?节拍?。初?步感?受、?分辨?音乐?的不?同情?绪。?感受?音乐?中描?绘的?“小?音乐?家”?形象?。 ?6、?能以?不同?的情?感和?声音?演唱?歌曲?，表?达歌?曲内?容，?用动?作感?受二?拍子?、三?拍子?的强?弱规?律。? 7?、知?道音?有长?短、?高低?，练?习随?歌声?或乐?曲进?行击?拍，?初步?做到?均匀?、准?确。? 8?、能?按图?意拍?击节?奏、?编创?节奏?、传?递节?奏。? 9?、认?识碰?钟，?学习?并探?索演?奏方?法，?练习?为歌?曲演?唱伴?奏。?10?、能?按节?奏编?创歌?谣，?能准?确地?朗读?歌谣?，并?读出?二拍?子的?强弱?。 ?11?、结?合生?活中?的经?验，?用敲?击各?种物?品的?方式?，探?索感?知、?体验?音的?长短?、强?弱。? 1?2、?能用?欢快?的动?作表?演集?体舞?，体?验欢?快的?情绪?，增?强身?体动?作的?协调?性。? 1?3、?能够?编创?歌词?、编?创动?作表?演来?表现?主题?。 ?14?、认?识民?族打?击乐?器锣?、鼓?、镲?，能?掌握?其演?奏姿?势，?探索?其演?奏方?法。?并能?为歌?曲伴?奏。? ? ?三、?知识?技能? ? ?1、?学习?以音?乐的?方式?与教?师和?同学?交往?，喜?欢并?乐于?参加?音乐?实践?活动?。 ? ? 2?、初?步认?识课?本中?的几?种音?乐学?习标?志，?尝试?以动?作和?语言?表达?活泼?欢快?的情?绪。? ? ?3、?认识?木鱼?，学?习并?探索?演奏?方法?，练?习为?歌曲?演唱?伴奏?。 ? ? 4?、通?过图?谱的?学习?与实?践，?掌握?二分?音符?的时?值。? ? ?四、?学生?情况?分析? ? ?学习?习惯?、心?理特?点：?学生?入学?不久?，活?泼好?动、?天真?烂漫?，每?个人?的思?想，?品德?都不?成熟?，处?于形?成的?初步?时期?。对?于学?校班?级的?各项?纪律?、规?定都?不了?解,?心中?集体?主义?观念?还未?形成?，学?习目?的还?未明?确，?学习?习惯?正处?于逐?步形?成的?阶段?。本?学期?学生?开始?正式?系统?化的?学习?音乐?，应?注意?引导?学生?正确?对待?，使?学生?爱学?、愿?学。?学生?的整?体情?况预?计不?均衡?，情?况参?差不?齐。?所以?，对?不同?学生?应用?不同?教法?，要?培养?学生?专长?，即?“普?遍培?养，?重点?发展?”。?使学?生各?方面?均有?提高?。学?生年?龄小?，生?性活?泼，?在这?一点?下功?夫。?重点?发展?舞蹈?、