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牛津英语4A教材分析 2006.9 全册教材分析 小学牛津英语（上海版）4A教材是三年级英语学习的提高与补充，更是五年级英语学习的铺垫和基石。它在小学中、高年级英语学习过程中起着承上启下的衔接作用。它充分考虑到了处于四年级的学生的心理特点和年龄特征，真正体现了以学生为本的教学理念。四年级的学生已经经历过了由低年级向中、高年级过渡时心理和知识技能上的大转折，已经掌握了一定的语言知识结构，具备一定量的语言材料，但可能因为年龄和生活积累的关系，大部分学生不善于把已有的语言材料进行有机地整合。因此，四年级的教材特点就是帮助学生将三年级所学知识进行巩固和提高，以便他们今后进行更多语言技能的学习。 全册教材分析 4A教材分为Getting to know you, Me, my family and friends，Places and activities，和The natural world四个模块。教学内容涉及结交新朋友、购物、野餐、昆虫、植物等方面。现从以下两个方面具体进行分析： 一、知识技能方面： 1.词汇：1)、表动作的单词run, jump, swim, dive, fly, cook, sing ,paint, write, draw, read 等 2)、表职业的单词:fireman, policeman, policewoman, ambulance man, teacher, doctor, dentist, nurse, shop assistant, waiter, waitress, cook, bus-driver, postman等 3)、表人体器官的单词：shoulder, knee, toe, finger, arm, face, foot等； 4)、表心情的单词tired, afraid, angry, happy等； 5)、表玩具的单词rope, hoop等； 6)、表食物的单词juice, water, crisps, bread, butter, sugar, fruit, milk, chocolate, coffee, flour等 7)、表野营的单词picnic, plant house, pond, fountain, grass等 8)、表农场上的事物的单词farm, cow sheep, horse, hay, corn, leave, rubbish, stone, chase等； 9)、表植物和昆虫的单词frog, log, moth, trunk, stalk等。 全册教材分析 2.句型：1).陈述句：I have…/ He has… Sam likes your chair./ Sam doesn’t like cats. There are … 2).一般疑问句：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t. Is this your…? Yes, it’s my … /No, it isn’t my… Have you got…? Yes , I have,/ No, I haven’t. 3）Wh-疑问句：What’s he/she? / What am I ? What does…do? Whose …is that/it /this? What have you got? /What’s he/ she got? What do/does…like? 4) How-疑问句: How are you? How old are you? How much is it? 5). 祈使句： Don’t… Please… 全册教材分析 二、教材的前后联系方面： 牛津教材就像一篇优秀的散文，精髓就在于“形散而神不散”。表面看来，牛津教材语言点、知识点繁多，杂乱无章。其实，仔细研读之后，你会发现“杂乱”背后的清晰的组织结构。 1.模块与模块之间的联系：从大的角度来看，4A教材的四个Module之间，也有着千丝万缕的联系。例如Module1 Getting to know you 和Module2 Me, my family and friends两个模块，它们都是谈论人物的身体、年龄、职业以及自身所具备的能力等方面的情况。Module1中所谈到的人物各个方面的特点，Module2中也有体现。同时,Module2除了谈到这些东西以外，更有关于人的心情的描述，是对Module1的补充和