成型面零件加工说课.pptVIP

? 2007 GEC Corporation PPT心得分享 图解的世界 Numerical Control 数控专业 《成型面零件加工》 讲解人：纪洪奎 承德工业学校 教材学情 教学过程 教学反思 教法学法 本教材结构严谨、层次递进适合不同理解能力的学生学习。 课程内容中G02、G03圆弧插补指令为数控编程的基本指令，其掌握的程度直接影响到之后复合零件的编程与加工。 知识目标 1.学会G02/G03指令编程的格式； 2.学会判断圆弧的顺、逆方向。 能力目标 能运用G02/G03圆弧插补指令完成工作任务。 情感目标 1.养成独立分析解决问题的职业习惯； 2.树立安全生产及保证产品质量的意识； 3.利用小组合作学会分工协作。 。 教材学情 已会技能 已学课程 学生已经学会了数控车削编程基础、轴类零件加工程序的编制，通过课下预习，对利用数控车床加工成形面类零件产生了浓厚的兴趣。 重点： 1.圆弧顺、逆方向的判断； 2.圆心位置的确定。 难点： 圆弧顺、逆方向的判断 解决方式 优势 个性突出 情商较高 注意力差 年龄差距 劣势 劣势 优势 教法 工学结合一体化 教 法 观察法 比较法 讨论法 小组合作探究 学 法 明确任务 制定计划 决 策 实 施 评价反馈 成果展示 教学过程 教学过程 锉 刀 利用直观教学法布置工作任务。 （视频演示） 任务书及任务要求 教学过程 四人一组 操作员 记录员 质检员 “7S”管理员 教学过程 教学过程 引导问题一：确定圆弧插补指令G02/G03的指令格式 查阅资料 G02/G03 X(U)___Z(W)___I___K___F___； 或 G02/G03 X(U)___Z(W)___R___F___； 其中 I=X(圆心)-X(圆弧起点) K= Z(圆心)-Z(圆弧起点) 书籍 网络 教学过程 引导问题二：判断圆弧的顺逆方向 三维空间 传统判断 二维平面 简易判断 多媒体教学 教学过程 顺时针圆弧 教学过程 逆时针圆弧 程 序 程序说明 程序卡 教学过程 零件图纸 小组合作 教学过程 教学过程 审 核 通 过 教学过程 检查工具 整理场地 各负其责 完成任务 教学过程 教学过程 教师巡回指导： 教学过程 总结 圆弧判断 程序内容 加工过程 教学过程 课堂表现 知识 掌握 教学过程 I III II 关键能力 课后作业 课后作业： 1、完成该零件的编程内容。 2、了解刀尖圆弧半径补偿含义及对成形面零件加工产生的影响。 简单判定方式： 四、总结评价 一、任务描述 加工锉刀手柄，毛坯为Ф30X130。 二、任务分析 2、圆弧顺逆的判定 传统的判定方法：沿圆弧所在平面的垂直坐标轴的负方向看去，顺时针为G02、逆时针为G03。 在圆弧编程时，不论是前置刀架还是后置刀架，只分析零件图轴线上半部分的零件轮廓，当沿该段圆弧形状从起点画向终点为顺时针方向时就用G02，反之用G03。 三、实训 五、课后练习 学生的学习目标圆满达成： 教学反思 教学过程中我注意到的问题： * * ? 2007 GEC Corporation PPT心得分享 图解的世界 * *