理解正方形与平行四边形矩形.ppt

“引导学生读懂数学书” 课题研究成果配套课件 人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的. —— 列夫·托尔斯泰? “引导学生读懂数学书” 课题研究成果配套课件 第24课时 正方形 一、学习目标 1、掌握正方形的概念、性质和判定； 2、理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别． 2.对角线_______ __________ 二、新课引入 矩 形 菱 形 性质 1.四个角都是_____ 1.四条边都__________ 2.对角线互相________ 且平分每组_________ 判定 1.有一个角是____ 的 ___________ 1.有一组邻边 的 ________________ 2.有三个角是____ 的____________ 2.对角线互相________的______________ 3.对角线_______的 ______________ 3.四条边______的___________ 直角 相等 互相平分且相等 垂直平分 对角 直角 平行四边形 相等 平行四边形 直角 四边形 相等 平行四边形 垂直 平行四边形 相等 四边形 认真阅读课本第58至59页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 三、研学教材 知识点一 正方形的定义 1、四条边______，四个角都是_____的四边形叫做正方形. 都相等 直角 2、正方形既是___形，又是___形.即 （1）有一组 相等的矩形是正方形. （2）有一个角是 的菱形是正方形. 矩 菱 邻边 直角 1、（1）把一张长方形纸片按如图方式折一下，就可以裁出正方形纸片,为什么？ （2）如何从一块长方形木板中裁出一块最大的正方形木板呢？ 解：这样得到的是一组邻边相等，并且一个角是直角的平行四边形，因此它是正方形。 解：上面（1）中正方形的面积最大。 练一练 知识点二 正方形的性质 1、正方形具有_____的性质， 同时又具有_____的性质． 边：对边_______ ，四边 ； 角：四个角都是 ； 线：对角线相等，互相 ， 每条对角线平分一组 ． 形：是 对称图形. 矩形 菱形 平行且相等 相等 直角 平分且垂直 对角 轴对称和中心 2、正方形与平行四边形、矩形、菱形之间的关系有怎样的包含关系？请填入下图中. 平行四边形 正方形 矩形 菱形 例5 求证：正方形的两条对角线把这个正 方形分成四个全等的等腰直角三角形. 思考：图中共有___个等腰直角三角形. 已知：如图，四边形ABCD是 ，对角线AC、BD相交于点O． 求证：△ABO、△ 、△ 、△____是全等的等腰直角三角形． 正方形 BCO CDO DAO 8 证明：∵四边形ABCD是 ， ∴AC= ，AC BD， AO= = = . ∴△ABO、△ 、△ 、 △ 是等腰直角三角形， 且△ABO≌△BCO △CDO__ △DAO. 正方形 BD BCO CDO DAO ≌ ≌ BO CO DO 1.如图,ABCD是一块正方形场地.小华和小芳在AB边上取定了一点E,测量知,EC=30m，EB=10m.这块场地的面积和对角线分别是多少？ 解：∵四边形ABCD是 正方形. ∴ ∠ABC= 90°,AB=BC 在Rt△EBC中,EC=30m,EB=10m, 有BC= = = m ∴ = BC2=( )2=800m2 ∴ AB=BC= m 在Rt△ABC中,AB=BC= m, 有AC= =40m 知识点二 正方形的判定方法 1、直接用正方形的定义判定； 2、先判定一个四边形是矩形，再判定这个矩形是_____,那么这个四边形是正方形； 3、先判定一个四边形是菱形，再判定这个菱形是 _____，那么这个四边形是正方形. 菱形 矩形 1、满足下列条件的四边形是不是正方形？ （1）对角线互相垂直且相等的平行四形； （2）对角线互相垂直的矩形； （3）对角线相等的菱形； （4）对角线互相垂直平分且相等的四边形. 解：4个都是。它们都符合正方形的判定条件。 练一练 2、已知：如图，△ABC中，∠C=90°，CD平分∠ACB，DE⊥BC于E，DF⊥AC于