2017八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护《公民的责任》教学设计 教科版.docVIP

第2站 公民的责任 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：形成公德意识，树立维护公共利益的责任意识，养成自觉维护公共利益的良好习惯。 能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 知识目标：知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。 【重点难点】 教学重点：认识到每个人在工作中和社会中应该承担的责任。 教学难点：从力所能及的事做起，养成责任意识和奉献精神。 教学过程 一、导入新课 北京市东城城管等部门集中整治辖区内一些露天烧烤,但一些偏好烧烤的市民不愿配合,表示“我们就这点爱好,就好这口”。调查显示,露天烧烤摊往往存在重度污染,显然,“就好这口”的习惯,已然影响到了他人利益和公共利益。在公共利益和公共秩序面前,“就好这口”应当让位。 你的观点是怎样的？ 提示：应当让位。作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。自觉维护公共利益应该成为一种生活态度和生活习惯。只有每一个人都自觉地行动起来，公共利益才能真正得到保护，我们才能真正享受到应有的公共利益，同时，每个公民的个人利益才能真正得以实现。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：履行分内的职责 活动：看教材第41页材料。 1.思考（1）读完关于红其拉甫边防哨所的文字，后谈谈自己的感受。？ （2）每个人都履行份内的职责对维护公共利益有何重要作用？ 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）每个人都要履行份内的职责。（2）结合课本知识说明。 4.教师讲解：作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。 在社会生活中，每个人都承担特定的社会角色。如军人、教师、企业家、工人、农民等。每种社会角色都与一定的责任相对应。例如，警察的职责是维护社会治安，教师的职责是教书育人，等等。如果每种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有序地运转。对于每个公民来说，这就是为维护公共利益尽了一份力。 目标导学二：公共生活中的社会责任活动一：看漫画，谈认识 1.思考讨论：（1）请观察以上图片，并说一说违反了什么社会规范？ （2）你是否曾是漫画中其中一员？ （3）说一说这些违反社会规范对人对己会造成什么不利影响？ 2.学生回答。 3.教师讲解：维护公共利益不仅要履行自己的分内职责，同时，在公共生活中，我们应该具有公德意识，遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力。现代社会是一个讲规则的社会，生活的空间越大，需要的规则越多。社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益的底线。 活动二：看教材41页材料。 1.思考：这两段材料说明了什么道理？ 2.分组讨论，畅所欲言。 2.总结：人人要遵守社会公德。 活动三：看教材第42页材料 思考问题：（1）对两个名言你是怎么认识的？ （2）维护公共利益有哪些好处？可能会付出哪些代价？ 2.学生讨论回答。 3.教师讲解：（1）我们不仅要履行好自己的职责，遵守各种公共规则，更应在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀。 （2）在维护公共利益的时候，有时个人的影响力是巨大的，就像投掷于湖面的小石子，会激起层层涟漪，波及很远的地方，带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公共事业。 （3）维护公共利益有时需要个人付出一定的代价。例如，为了缓解交通拥堵，改善空气质量，有的城市对机动车采取了限行措施；为了兴建某些重大基础设施，有的人不得不离开家园，举家搬迁。能否在个人利益与公共利益之间自觉做出正确的选择，考验着每一位公民的社会责任感。 活动四：看教材第43页材料 1.思考：对此你有什么感想？ 2.分组合作解决。 3.教师讲解：（1）作为中学生，我们要关心和参与公共事务，富有爱心和正义感，主动承担对他人、对社会的责任。我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力，从我做起，从身边力所能及的事情做起。（2）不论是组织还是个人，都应该积极行动起来，维护我们的公共利益。自觉维护公共利益应该成为一种生活态度和生活习惯。只有每一个人都自觉地行动起来，公共利益才能真正得到保护，我们才能真正享受到应有的公共利益，同时，每个公民的个人利益才能真正得以实现。 三、课堂总结 本节课运用多种教学方式，注重学生的体验，教学容量较大，通过多种手段激发学生的积极性、创造性，探究性等，注重运用小组探究评价机制，让学生在情景创设中得到情感共鸣、情感升华。材料选取与课本的内容很好的结合，让学生深刻的感受到了责任的意义，激发了自己承担责任，参与公益事业的热情。 四、板书设计 五、作业设置 1、社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦埋。以下行为符合社会公德的有 （ ） ①上车、购物、买饭等只要有两个人以上，就主动排队 ②在影院观