论大学生的自我领导力教育-期刊.pdfVIP

论大学生的自我领导力教育 口 赵聪环 周作宇 着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新 精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优 秀人才。”【该目标与 《国家中长期教育改革和发展 摘要：自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社 规划纲要 (2010-2020年) (以下简称 纲要 ) 会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动，是拔 提出的总战略中有关人才培养目标的定位相一致。 尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容 《纲要》提出：要 “着力提高学生服务国家服务人 主要包括：培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、 民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决 自我管理、自主行动与人际交往能力。激发学生内在动机 以 及培养正确的价值取向。价值取向主要体现为高度的社会责 问题的实践能力。”I而大学生自我领导力教育正是 任感与高尚的道德品质。加强自我领导力教育．必须明确其 目 一 种 旨在培养大学生历史使命感与社会责任感、创 标与定位；要注重理论研究与实践的结合；加强 自我领导力 新精神和社会实践综合能力的教育。对大学生实施 教育的师资建设；借鉴国外经验．开发探索我国本土化 自我 自我领导力教育，有利于促进大学生成长成才，提 领导力教育教学路径。 高高等教育人才培养质量，有助于国家拔尖创新型 关键词：自我领导力教育；自我认知；自我管理；积极思维；价 人才的培养。 值观教育；拔尖创新人才；培养模式 中图分类号：G640 一 、 自我领导力教育的价值 文献标识码：A 《总体方案 提出建设世界一流大学、一流学 文章编号：1672-0717(2017)01—0097-07 科的目标。从世界一流大学的教育实践可以看出， 收稿 日期：2016—10—11 “培养创新型人才和未来领袖”已成为国际一流大 基金项 目：教育部社会科学重大攻关项目“现代大学治理 学提高人才培养质量重要的创新点和切入点，也是 结构中的纪律建设、德治礼序和权力配置协调机制研究” 大学教育的使命所在。实现这一 目标，需通过多种 【15JZD044)。 途径实施大学生领导力与 自我领导力教育。自我领 作者简介：赵聪]5]；(1983一)，女。河北保定人，北京师范大学 导是有效领导他人的前提，领导力教育的首要任务 教育学部博士研究生。主要从事高等教育管理、大学生发展研 是 自我领导力教育，使学生首先学会领导 自己。成为 究。周作宇，教育学博士，北京师范大学教育学部教授、博士生 优秀的自我领导者，才有可能成为优秀的领导者。 导师。 大学生 自我领导力教育的目的主要就是使大学生成 为优秀的自我领导者，使其具有敏锐的洞察力与宏 观思维，具有战略思维和前瞻能力。大学生自我领 培养高素质优秀人才是大学永恒的使命和主 导力教育也是为了应对国际