如何涵养学生的_历史解释_素养_戴加平.pdfVIP

教 总 ３ ８ ２０１ ６ 年第 ０５ 期第 ７ 期 历史 学 ．  ｕ ． ｏ ０５ ６ ｓｔ ａ ｎ Ｓ ｍ Ｎｏ ７３８ Ｎ ２０１ Ｈｉ ｏｒ Ｔ ｃｈｉ ， ｙ ｇ  按 心 倒 基 编者 ： 历 学科核 素养概念， 并非推 重来， 恰恰是 于 《普通高 中历史课程标准 实验） 》 等关 于培 史 （ ” “ 目 提 释 生 心 养 的表 理与概括 、 继承 发展以及 炼 与 升华。 历史解 作为 学 建构 历史 的核 途径 既 以时 标 述梳 与 ， 证 心 、 理 又 空 观 历 作 同时 是他 们历 观、 观 世界观的 现 因此 养 念、 史料实 史 解等 为 支撑， 史 价值 与 体 ， 在核 素 体 “ ” “ ” 一 置 释 系 于 个关 的位 。 如 历 解释 素养 历 史 学对 让 历 从历 史哲 和 史 中处 键 何把 史 与 高 中 教 接， 史解 学 历 的 历 生 根 是 们 须直面的 问 。 组 ６ 文 同 了 学 高度落地， 并在高 中 史教学 中 ， 我 必 题 本 篇 章的共 特点是都接 高中 “ ” 历 合 同 讨 了 历 释 现 之 的 旨 当 然 重 史教学 的地气 ， 结 了 诸多 案例 ， 时探 史解 素养在 实功利性 外 终极 归 ， 侧 会 所 同 或 贡 之一斑 有 不 ， 期 各 献豹 。 词