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今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路 南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红(qxuehong@126.com) 互动环节 1.您担任班主任工作的时间？ 您与学生的关系如何？（融洽？紧张？） 您怎样看待与学生的关系？（朋友，孩子） 2.您选择做班主任工作的理由是什么？ 3.您当前工作中遇到的最大困难与问题是什么？ 4.您认为班主任是区别于学科的另外一个专业吗？ 班主任在何种意义上会成为一个专业呢？ 5.一个专业的班主任需要怎样的成长规划？需要具备怎样的知识技能？ 6.您作为一名班主任，有自己的成长规划吗？ 7.专业成长意味着什么？ 8.成为一名优秀班主任需具备哪些条件？ 时间？经验？智慧？爱心与敬业精神？人生阅历？ 9.您认为，自己现在最缺少的是什么？ 教师专业化给我们的启示—— 程振响主编的《教师职业生涯规划与发展设计》中，根据教师职业的发展规律，将其划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期五个阶段。 分组交流：我的出发点在哪里？ 我将走向哪里？ 1.您认为自己现在处于哪个时期？ 2.这个时期的班主任有哪些特征？ 班主任的社会关系系统： 与学生的关系 与家长的关系 与同事的关系 对职业的理解 3.班主任的社会支持系统： 超越这个时期需要获得哪些