小学教师培养,“回”到初中起点.pptx

有的研究生在课堂上连小数点也讲不清楚，高学历脱节小学教育教学引关注。山东今年试点选拔初中生，进行本科层次教师培养，相比过去的中师教育，是简单;的回归，还是质的飞跃。这个学期，山东省烟台市的宋芙蓉、刘怡等200名今年的应届初中毕业生，并没有和他们的多数同学一样进入高中学习，而是一脚踏;入了大学校门。不出意外的话，6年后，他们将成为拥有本科学历的小学教师。他们将走过的“捷径”源自一项名为“2+4”的小学教师培养试点改革。从今;年开始，山东省在烟台试点“2+4”初中起点6年一贯制本科学历层次的小学教师培养改革，拉开了全省小学教师培养改革的序幕。为什么要开展这项改革？;当前小学教师培养遇到了什么问题？这种改革是否意味着小学教师培养要重回中师模式的老路？这一改革质的变化究竟何在？就此，本报记者赶赴烟台，一探究;竟。小学教师培养遇到啥问题一些被中小学录用的研究生，由于不适应小学教学，逐渐退出了教学一线，转到了管理、服务岗位，此种情况并不鲜见为什么要改;革？当前的小学教师培养瓶颈何在？烟台市教育局局长刘连基给记者列举了这样一组数据：2007年，该市芝罘区公开招考10名小学教师，中师学校蓬莱师;范学校毕业生考上了4个，且全都名列前茅。2011年，该市牟平区公开招考13名小学英语教师，6名蓬莱师范学校毕业生被录用；莱州市公开招考12名;小学英语教师，被录用者中8名来自蓬莱师范学校……与他们同台竞争的