第一轮复习教案立体几何全章复习教案.doc

第九章 直线、平面、简单几何体 知识图谱 二、考纲要求 (1)掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图．能够画出空间两条直线 (2)掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理．掌握两条直线所成的角和距离的概念(对于异面)． (3)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理．掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理．掌握斜线 (4)掌握两个平面平行的 (5)会用反证法证明简单的问题． (6)了解多面体的概念，了解凸多面体的概念． (7)了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图． (8)了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图． (9)了解正多面体的概念(10)了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式． 教学目的：①知识目标：掌握平面的基本性质，会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图；能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系； ②能力目标：能够运用平面的基本性质，进行有关推理，培养空间想能力； ③情感目标：结合实际，认识学习基础知识的重要性。 教学重点、难点及其突破：本节内容是高考的基本考核内容，是为进一步学习和培养逻辑推理能力打下基础，高考中，一般不单独命题。复习中要掌握平面基本性质的三条公理及推论，能运用它们证明共点、共线、共面问题，从而加深对性质的理解。难点是平面基本性质的三条公理及推论，能运用它们证明共点、共线、共面问题，从而加深对性质的理解。 教学方法：指导阅读教本，回忆相关知识。 高考要求及学法指导：本节在高考中基本不单独命题，往往结合其它内容一起考查，如求角，距离，大都转化到同一平面上，利用平面几何求解和证明。 教学过程： 一、知识点讲解： 1、平面的基本性质． (1)三个公理(图示) (2)三个推论(图示) 用平面的基本性质证明点共线、线共 (1)证明若干点共线问题，只需证明这些点同在两个相交平面内即可(证明直线过一点也可利用此法。) (2)证明三线共点，只需证明其中两线相交，然后证另一条也过交点。 (3)证明点、线共面有两种基本方法：①先用部分点、线确定一平面，再证余下的点、线都在此平面内；②分别用部分点、线确定两个(或多个)平面，再证这些平面是重合的。 1、①公理1用符号表示为A∈B∈，A∈，B∈____________________________ ②公理2用符号表示为p∩＝，且P________________ 2、如果直线 平面，M ∈，N，且M∈N∈，则( ) A. B. C. ∩＝M D. ∩＝N 3、A、B、C表示不同的点，、( ) A．A∈A∈，B∈B∈ B．A∈，A∈，B∈，B∈ C. ，A∈A D. A、B、CA、B、C∈β且A、B、C不共线 4、四条线段首尾相接，它们最多确定平面个数是( ) A．4个 B．3个C．2个 D．1个 5如右图所示的是水平放置的D是ABC中BC边的中点，那么AB、AD、AC三条线段中( ) A．最长的是AB，最短的是ACB．最长的是AC，最短的是AB C．最长的是AB，最短的是ADD．最长的是AC，最短的是AD 6在空间四边形ABCD各边AB、BC、CD、DA上分别取E、F、G、H四点，如果EF、GH交于一点P，则有( ) A. P∈ BD B. P∈ AC C. P ∈ AC或 P∈ BD D. P AC且PBD （二）典型例题： 题型1：平面的基本性质 例1 已知下列命题 ①平面就是平行四边形；②任何一个平面图形都是一个平面；③梯形是平面图形；④若点P不在平面α内，A、B、C三点都在平面αP、A、B、C四点不在同一平面内；( ) A．0 B．1C.2 D．3 解析 根据平面的概念及基本性质进行判断．①不对；平面是无限延展的，我们只是画平面的一部分(即平行四边形)来表示平面；②不对；平面图形是有大小的，不可能无限延展，它只是平面的一部分；③正确；梯形的两底平行，可唯一确定一个平面，由于腰的两个端点均在该平面上，故腰也在这个平面上，即梯形是平面图形；④不对；因为当A、B、C三点共线时，P、A、B、C共点；⑤不对，将平行四边形沿其中一条对角线适当翻折一个角度，虽满足对边相等，但四点不共面。根本不是平面图形．故选B． 2 下列命题中不正确的是( ) A．若一条直线上有一点在平面外，则直线上有无 B．若点A∈α，B∈α，C∈AB则C∈α C．若，B，则 D．若一直线上有两点在已知平面外，则直线上所 解析 由公理1知A、B、C均正确，当一直线有两点在平面外时，这条直线或与平面相交，或与平面