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高职院校市场营销专业教学改革的探究 　　摘 要：随着市场经济的不断发展，市场营销人才的需求量越来越多，同时企业对从事市场营销人员的要求也越来越高。传统的市场营销专业的教学模式已经不能满足现代社会发展的需求，因此，对于高职院校市场营销专业教学改革势在必行。基于此，本文主要对我国高职院校市场营销教学存在的问题进行了分析，并提出了高职院校市场营销专业教学改革的措施。 　　关键词：高职院校；市场营销；教学；问题；措施 　　市场营销是指将生产者手中的商品或服务移交到消费者手中的过程，是企业或其他组织为了满足消费者的需要而进行的一系列活动，而市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。市场营销学作为满足社会岗位需求的一个重要学科，在许多高职院校都有设立。随着市场经济的快速发展，企业对于市场营销人员提出了更高的要求，传统的营销专业教学已不能满足现代社会的需求，并逐渐显露其弊端，具体表现为教材建设落后、师资队伍落后以及教学模式落后。为了适应社会的发展，满足企业对市场营销人才的需求，对高职院校市场营销专业的教学改革十分必要。 　　一、我国高职院校市场营销教学存在的问题 　　（一）教材建设落后，缺乏时代气息 　　现在高职院校基本上还是以教材为中心，展开一系列的教学活动，但由于教材的编写需要约半年的时间，教材编写完再出版发行出来也至少需要半年的时间，那么教材中使用的资料可能至少是一年以前的。而市场瞬息万变，各种新的营销理念的形成和新的营销政策的出台可能会给企业带来新的营销发展机遇，甚至会改变消费者的消费心理与行为。但这些新的理念，我们的教材根本无法涉及到，导致营销专业课程授课缺乏新颖性和时代性，导致培养出来的营销人才与社会脱节，不能快速适应岗位工作。 　　（二）师资队伍落后，缺乏实践教学能力 　　从现阶段来看，大部分高职院校的师资队伍主要是从比较年轻的硕士、博士研究生中进行选拔的，这些教师虽然具有十分专业的理论知识，但是却缺乏实践经验和相应的技能，对于知识的传授方面更多的是侧重于理论知识，而忽视对于实践的教学。而市场营销学是一项实践性比较强的专业，在实际的教学过程中，这样的师资队伍使得学生无法对所学知识进行真正的应用，使其不能很好的适应社会，严重阻碍学生未来的发展。 　　（三）教学模式落后，缺乏多样化的教学方法和教学手段 　　现阶段高职院校教学模式主要分为两种：第一种是多媒体讲授法；另一种是案例教学法。但目前的情况是：多媒体技术应用的教学也只是起到了替代原先黑板的作用，使得这种现代化教学手段运用流于形式，不得要领，整个课堂教学仍枯燥无味；同时案例教学法的应用也只是教师在讲台上把整个案例的前因后果讲述清楚，然后总结分析完毕，学生参与过程非常简单，很难培养学生思考问题的能力。这样的结果会导致在实际教学中：大部分营销专业的学生对专业学习兴趣不大，上课的目的就是应付考试，缺乏多样化的教学方法和手段，严重制约着高职院校市场营销营销专业学生学习兴趣的培养和思维能力的锻炼。 　　二、高职院校市场营销专业教学改革的措施 　　（一）增加市场营销专业的实验实训课程 　　由上述可知，由于在实际的教学过程中，高职院校缺乏对学生的实践教学，使学生不能很好的?m应社会。因此，对高职院校市场营销专业教学进行改革，就要在院校内增设市场营销专业的实验实训课程，增强学生的实践技能。具体措施如下：1、开设市场营销调研实训课程，通过让学生参加市场调研活动，可以促进学生对市场调查报告的撰写能力的提升；2、开设推销实训课程，通过让学生参加推销实训，使其能够更好的将营销理论知识与生活实际相结合，锻炼学生的推销技巧；3、开设企业资源技术沙盘演练课程，通过对企业资源技术沙盘的演练，让学生对企业实际的运行环境更加熟悉，增强学生的实战能力。 　　（二）加强师资队伍建设 　　高职教育的培养目标和任务决定了高职院校必须建立起一支“双师型”的教师队伍。其一，鼓励教师走出去，参与社会实践，使教师在社会实践活动中寻找到理论教学与实践教学的结合点；其二，要求教师几年一次轮岗去企业、行业等单位挂职实践，在虚心向企业员工学习实践经验的同时，也为企业进行营销人员的理论知识培训工作，这样做到优势互补，促进共同发展和进步；其三，聘请有实践经验的企业家、业务人员到学校担任课堂教学，指导学生实习，这样就可以弥补在校营销教师实践技能教学的不足。 　　（三）更新高职院校市场营销教学理念 　　高等职业院校的教学宗旨是培养高等应用型人才。市场营销是一个实践性十分强的专业，它与社会需求岗位的联系非常紧密。因此，为了不断向社会输送满足社会要求的实践技能型人才，高职院校就需要将学生职业能力的培养放在首要位置，改变传统的市场营销教学理念，将市场营销理论与实践相结合，不断培养学生的实践能力，促使其更好的