工程施工组织与概预算说课.pptVIP

说课内容 课程特色 考核评价 谢谢大家 请提出宝贵意见！！！ LOGO LOGO 陈 学 玲 道路桥梁工程技术专业部 《工程施工组织与概预算》说课 教学内容及分析 2. 学情分析与学法指导 3. 教学过程设计 4. 教学方法与教学手段 5. 课程定位与课程目标 1. 教学评价与课程特色 6. 课程类型 基本学时 授课对象 授课对象 基本学时 课程类型 道路桥梁工程技术专业二年级学生 60学时 理论+实践课程（B类课程） 课程定位与课程目标 1 基本情况 3、组织施工 3、组织施工 1、高度的责任感 、规范作业 2、编制工程概算、预算能力 3、组织施工 4、降低能耗、节约成本 5、合理分配资源和劳动力 6、其他职责 “懂技术、会施工、能管理” 高素质技能型人才 人才培养目标 施工员、造价员 岗位职责 课程定位 课程定位与课程目标 1 道路桥梁工程技术专业 施工员 造价员 施工组织设计 概预算文件的编制 工程施工组织与概预算 《工程施工组织与概预算》是道路桥梁工程技术专业的一门主要专业必修课。它具有较强的综合性和应用性，许多问题的解决要涉及到有关学科的综合应用，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。 课程性质 职业核心课 实践性、综合性 课程定位与课程目标 1 工作内容　 编制施工组织设计 编制施工方案 编制资源计划 编制进度计划 编制工程的概预算文件 （1）熟悉施工管理程序、施工准备内容； （2）掌握流水施工原理； （3）掌握网络计划的绘制方法、网络计划参数的计算及优化； （4）熟悉概预算的文件和费用组成。 知识目标　 能力目标　 （1）能组织公路工程的施工准备工作； （2）能运用流水施工原理、网络计划技术组织施工； （3）能进行单位工程施工组织设计； （4）会编制简单工程的概预算文件。 素质目标 （1）统筹安排,严谨细致的工作作风； （2）团结协作的组织沟通能力； （3）终身学习的能力。 课程定位与课程目标 1 课程目标 教学内容—内容组织 课堂实践 岗位职业 能力 基本知识 课程设计 课程内容组织： 以培养学生岗位职业能力为教学核心， 确定教学内容，增加课程的实用性。 课程内容及分析 2 教学内容—课程结构及学时分配 课程内容及分析 2 建筑工程测量 施工组织 概预算 公路工程 施工组织设计（8） 流水施工 组织原理（4） 网络计划技术概述 （14） 公路工程定额（6） 概预算项目、 文件组成与工程量计算 （4） 建筑安装工程费 计算方法（8） 课程设计 （12） 阶段考核 （4） 教学内容-表现形式与资源 1.教材选用 2.教学资源 中国水利水电出版社 公路工程概算定额、公路工程预算定额、公路工程机械台班费用定额、公路工程概预算编制办法（电子版）、网络课件。 课程内容及分析 2 学情分析与学法指导 学情分析与学法指导 3 理论知识不足，动手能力较强，但有时比较粗心。（示范指导） 个性鲜明， 不愿受管教，能尊敬师长。（因材施教） 认知水平不高，对不感兴趣的内容有抵触情绪。（讲授指导） 能力状况 认知水平 个性特点 关键的问题： 1.如何增强学生的学习兴趣, 2.如何做好工学结合，让学生真正学到知识和技能 教学过程设计 教学过程设计 4 教学过程设计 引出 项目 任务 布置 教师示范 学生模仿 学生 训练 学生自评 学生互评 教师总评 项目整改 总结反馈 引出学生 学习动机 教师指导为主 学生动手 操作为主 师生互动反馈 《工程施工组织与概预算》单元设计 第四章 网络计划技术 第三节 网络计划时间参数的计算 教学过程设计 4 教学设计 学生总结 板书总结 问题引导法 双代号网络图六个时间参数计算方法 小结归纳 学生发言 教师提问 学生回答 问题引导法 任务一：回顾六个时间参数的概念 操作 学生思考 板书示例 任务驱动教学法 结合某一施工过程，讲解六个时间参数 引入 学生思考 板书示例 问题引导法 教学内容：双代号网络图六个时间参数的基本概念及计算步骤 教学目的：让学生理解时间参数的概念及计算顺序 培养的主要能力：能正确计算六个时间参数 宣布本次课的教学内容、目的及所能培养的主要能力 个别回答 教师提问学生回答 问题引导法 1、考勤。 2、复习：逻辑草稿法绘制双代号网络图的技巧。 组织教学和复习上次课主要内容 学生活动 教学手段 教学方法 教学内容 步骤 教学过程设计 4 1 2 3 4 “立体化”教学法； “设计方案讲练结合 ”教学法