2017年夏一年级数学下册 1.2《写数 读数》教案5 （新版）西师大版.docVIP

写数 读数 【教学内容】 教科书第7~8页例1、例2及课堂活动。 【教学目标】 1能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。 2初步建立位置值的概念。 3让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。 【教学重点】 能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。 【教学准备】 教具：多媒体课件、视频展示台。 学具：小棒、计数器。 【教学过程】 一、复习引入 教师拿出一捆零3根小棒用双面胶贴在黑板上。 教师：这里有多少根小棒？ 学生：13根。 教师：在你们的计数器上拨出13。 学生拨后，抽学生回答是怎样拨的，教师在小棒下面对应出现算珠图（如右图），要求学生解释左边的1颗算珠表示什么，右边的3颗算珠又表示什么，然后让学生说一说自己对这个算珠图的理解是：十位上的算珠与个位上的算珠表示的大小是不一样的，十位上的1颗算珠表示一个十，个位上的1颗算珠表示一个一。 教师：能把这个数写下来吗？说一说你写的数左边的数字表示什么，右边的数字又表示什么。 学生在算珠图下面写数，并说每个数字表示什么。 教师：这些是我们在20以内数的认识中学到的知识，这节课我们就用这些知识来学习100以内的数的读写。 教师板书课题。 二、探索新知 1．教学例1 在13根小棒的右边贴出2