2017年夏三年级语文下册 第六单元 第30课《安徒生公园》教学设计2 冀教版.docVIP

《安徒生公园 知识与技能 1．认识本课9个生字，会正确书写10个生字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 1．学生反复诵读，借助插图、课件，展开想象来理解课文的情感。 2．展开小组讨论，进行资料交流，表达自己的观点。 情感态度与价值观 通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。 课前准备 1．引导学生大量阅读安徒生的童话作品。 2．引导学生借助网络或书籍，充分地查找、搜集安徒生资料，全面了解安徒生。 教学时间 2课时 第一课时 一、导入课文 同学们，我们在近一段时间里阅读了大量的安徒生童话作品，我们在安徒生的童话世界里，度过了那么多愉快的、感人的、令人难忘的日子。今天就让我们来到他的故乡欧登塞，走进安徒生公园，走近安徒生，走近他的内心世界。 二、初读课文，把课文读通顺、流畅。 1．教师范读全文。 2．学生自己朗读课文，遇到问题做记号。 3．师生针对具体问题进行帮助和指导。 （1）出示并认读词语。 砖墙、结构、浮游、描绘、享受、 幻想、竖立、铜像、根据 （2）重点指导易错字。 本课生字总体来说不算难，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，书空练习，重点指导以下内容： “享、幻、竖”三个字学生容易丢笔画，辨析不清，应重点指导。（享——亨；幻——幼；竖——坚之间的字形区别） 其他几个左右结构的字，书写要布局合理，左小右大。 四、再读课文，思考：安徒生公