2017年夏五年级语文下册 第6课《古诗二首》（品读感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《古诗二首》 教学要求： 1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。 2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。 3、感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 教学重点：理解诗句的意思，自然成诵。 教学难点：感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 导入：西湖，是一首精致的诗，一幅天然的画，是一首悠悠的歌。古往今来，人们无不为这天下无双的美景所倾倒。（播放西湖图片）今天，让我们走近宋朝两位诗人苏轼和杨万里，去看一看他们眼中的西湖又是一种怎样的境界！我们先来看第一首苏轼的。 二、初读古诗，读准读通。 （一）配乐朗读。（播放《饮湖上初晴后雨》视频朗读） （二）自读古诗，要求：读准字音，读通诗句。 （三）指名读一读，并注意正音。 （四）齐读。 三、提示方法，学习古诗。 （一）提示学习古诗的方法：（出示） 1、知诗人，解诗题； 2、抓字眼，明诗意； 3、想意境，悟诗情。 （二）课前我们已经要求同学按照提示的方法进行了自学，现在整理一下你自学的成果，准备在小组里进行交流。 （三）小组合作，交流所得。 如果有争议或者疑惑，等会儿全班交流时提出来。 （四