2017年夏五年级语文下册 第18课《天涯情思》（整体感知）教学设计 冀教版.docVIP

《天涯情思》 教学目标： 1、理解并掌握“弥漫、寂静、流泻、踌躇、哽咽、畅快、不知所措”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。 3、学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。 教学难点：学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。 教学过程： 第一课时 一、导入。 同学们！你们谁有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历？那是一种怎样的感觉？ （预设：找一两位同学说说自己亲身经历的思念之情。） 今天我们一起走进远在澳大利亚的中国留学生感受一下他们的故事。 板书课题：《天涯情思》 二、自由读课文，整体感知。 1、师范读（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。） 2、学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思，如：“嗫嚅、踌躇、伫立、不知所措”等。 （预设：在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提出来小组交流解决。如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。） 3、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。 （预设：可采用一条龙式分段朗读、指明朗读等方法检查阅读。对读不准确的字音，及时纠正，并请读