2017年夏六年级语文下册 第5课《一个人和一幅画》（人物描写）教学设计 冀教版.docVIP

《一个人和一幅画》教学设计（人物描写） 教学目标： 1、认识4个生字，会写12个生字，理解“闲适、粗犷、流溢、莫名其妙”等词语。 2、有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。 3、体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。 教学重点： 有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。 教学难点： 体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，由题质疑。 板书课题“一个人和一幅画”，提问：齐读课题，请同学们说一说看到这个题目，你想知道些什么？ 学生可能会有这些疑问： 1、我想知道是一幅怎样的画和一个怎样的人？ 2、我想知道这幅画和这个人之间是什么关系？ 3、我想知道这个人和这幅画之间发生了什么故事？ 二、带着问题初读课文，整体感知。 1、要求学生自读课文，把课文读通顺、读流畅，把字音读正确。 2、出示重点词，检查学生预习情况。 粗犷 闲适 端详 猎奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙 3、出示一个（ ）的人和一幅（ ）的画，让学生根据课文内容，填写适当的词语，并说出自己填写的理由。 一个（勤劳、执著）的人和一幅（令人难忘 ）的画 一个（ 有