2017年春八年级数学上册 16.2 最简二次根式和同类二次根式（二）同类二次根式教案 沪教版五四制.docVIP

同类二次根式 课 题 16.2(2)同类二次根式 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、 理解同类二次根式的概念和意义，能判断同类二次根式，并能合并同类二次根式. 2、 经历观察、推理、类比、交流等数学活动过程，学会用二次根式的性质解决问题，总结合并同类二次根式的方法. 3、通过对合并同类二次根式方法的探讨，培养学生类比、知识迁移的能力. 重 点 同类二次根式的概念，合并同类二次根式的方法. 难 点 合并同类二次根式的方法. 教 学 准 备 多媒体教学 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 复习： 1、找出下列二次根式中的非最简二次根式，并把它们化简成最简单二次根式： 2、把下列各二次根式化为最简而次根式： 知识呈现： 新授： 1、 观察 思考 二次根式、、化成最简二次根式，所得结果有什么相同之处？ 2、例题1 下列二次根式中，哪些是同类二次根式？ 3、试一试 计算： 4、例题2 合并下列各式中的同类二次根式： 三、巩固练习： 1、下列各组二次根式中，属同类二次根式的是（ ） 2、在、中，与是同类二次根式的是______。 3、判断下列各组中的二次根式是不是同类二次根式： 4、合并下列各式中的同类二次根式： 课堂小结： 四、本课小结： 1、同类二次根式： 几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式。 2、合并同类二次根式：合并同类二次根式，类似于合并同类项。 五、拓展练习： （1）请举出一些二次根式，经过化简后可表示成（其中是有理整数）的形式。 （2）设计两个二次根式，经过化简后可表示为（其中是有理数）的形式，且它们合并后的结果为。 课外 作业 练习册P:5~6 习题16.2（2） 预习 要求 16.3 .1二次根式的加法和减法 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1