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多媒体论文：多媒体在英语教学中的合理运用 摘要：在英语教学中，利用多媒体能够，激发学习英语的兴趣，有效地提高教学效率，有利于听说的培养，提高教师备课质量，减轻备课负担。然而，如不注重其合理应用，会造成滥用多媒体课件，忽略了与学生的交流与合作，这必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。因而如何合理应用、发挥多媒体辅助教学的独特魅力，成为我们亟待解决的问题。 关键词：多媒体； 英语教学；合理应用 ?这就是当代英语教师需要探究的问题。只有真正找到多媒体技术与英语教学的契合点，才能让英语课堂流光溢彩。 英语学科的特点要求在教学的过程中要创设情景，频繁的刺激和影响学生。多媒体技术的形象，生动，有趣的音频视频刺激了学生的多种感官，吸引学生积极参与，主动求索，从而促使了课堂结构的优化，提高教学效率，具有传统教法无法相比的效果，体现了多媒体的强大优势。 1．吸引学生注意力，激发学习英语的兴趣。 2．增大信息密度，有效地提高教学效率。 3．提供背景知识， 加强语言、文化沟通，有利于听说的培养。 4．提高教师备课质量，减轻备课负担。 二、多媒体教学的弊端 尽管多媒体辅助教学具有如此多的优势， 然而， 它也不是万能的， 它只是一种必要的技术辅助手段， 不能完全代替教师的教学活动。如果过多地滥用多媒体教学，违背了 1．滥用多媒体课件，忽视了对教学内容及对象的研究。 另外，有些人为了制作好的课件，花费了大量的时间和精力，而对 2．机械地操作课件，忽略了与学生的交流与合作。 三、如何合理地运用多媒体课件进行英语教学 1．避免课件空洞无内容，只注重教学形式而忽略了教学目地。 2．教师需要注重对学生的“人文关怀”，发挥学生的主体性。 四、总结 总之，计算机现代多媒体可以提供多样化的教学方式和丰富多彩的教学内容，能够增强课堂效果，对提高教学质量有很大的帮助，它的形象生动，符合语言学习规律和青少年的心理特点，拓展了课堂教学空间，优化了教字过程。但是英语教师在运用多媒体时，要把握好“度”的问题，既不能“喧宾夺主”，但也不要“因噎废食”。 参考文献 [1] 高原.多媒体技术在英语教学中的运用[j].职业技术,2006.14：114 [2] 邓小斐.多媒体在英语课堂教学中的应用[j].教,2006.8：30-31. [3] 苑锦峰.对多媒体英语教学的认识[j].中国科学教育,2006.16：65-66.