小学五年级下册科学说教材知识树.ppt

参与社区的科技环保活动。保护野生虎活动。 把现象、数据转化为证据。 亲自经历制作的过程，发展探究能力。 方案设计 分工制作 展示评议 修改完善 评价建议 教学建议 说建议 课程资源的开发与利用建议 重点评价小学生科学学习的态度。 重点评价小学生对物质科学、地球与宇宙科学最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。 评价建议 重点评价学生动脑动手“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。 采用课堂观察及时反馈的方式。 采用自评、组评，师评相结合的方式。 采用纸笔测试、实验记录检查、小制作评议等方式。 评价建议 教学建议 说建议 课程资源的利用与开发建议 课程资源的利用与开发建议 家庭课程资源的利用与开发 社区课程资源的利用与开发 学校课程资源的利用与开发 图书馆 生物 实验室 校园 气象站 实验室 实物仪器 1、增添科技藏书，更新科学教育设备。 学校课程资源的利用与开发 2、开辟科学教育基地。 校园 科技馆 家庭课程资源的利用与开发 1、可以指导学生上网搜集科学资料。 2、可以引导学生收看电视中的科技节目。 家庭课程资源的利用与开发 号召家长带领学生走进大自然 家庭课程资源的利用与开发 开展家庭饲养与种植。 * 小学科学五年级下册 教课版 栾庄小学 周 峰 说教材 说课标 说建议 内容 标准 教材 内容 教学 建议 评价 建议 课程资源 的利用与 开发 编写 特点 编写 体例 课程总 目标 教材解读 说课标 课 程 总目标 内 容 标 准 返回到2 科学探究 课程总目标 科学知识 亲近自然、欣赏 自然、珍爱生命。 形成大胆想象、 尊重证据、敢于创 新的科学态度和爱 科学、爱家乡、爱 祖国的情感。 保持和发展对周 围世界的好奇心与 求知欲。 逐步学会 科学地看问 题、想问题。 了解科学探 究的过程和方 法，尝试应用 于科学探究活 动。 逐渐养成 科学的行为 习惯和生活 习惯。 知道与周围常见 事物有关的浅显的 科学知识,并能应 用于日常生活。 情感、态度与价值观 积极参与资源 和环境的保护， 关心科技的新发 展。 返回到3 说课标 课 程 总目标 内 容 标 准 地球与宇宙 科学探究 情感态度 与价值观 生命世界 物质世界 返回到2 过程与方法 认识 科学探究 提出问题 猜想与假设 制定计划 观察、实验、制作 搜集整理信息 思考与结论 表达与交流 科学 探究 内容 标准 返回到5 对待自然 对待科学 坚持性 想知道， 爱提问 重证据 科学是不 断发展的 用科学 改善生活 关注与科学 有关的 社会问题 珍爱生命 要与自然 和谐相处 欣赏自然美 科学不 迷信权威 情感态度 与价值观 内容标准 大胆想象 科学对社会 的双重作用 对待科学、技术和社会的关系 对待科学 学习 愿意 合作与交流 返回到5 物质的利用 物质的变化 材料的性 质与用途 物体的特征 物质 世界 内容 标准 位置与运动 简单机械 光的传播 声音的产 生与传播 简单电路 磁现象 能量的转换 常见的力 热现象 运动与力 能量表现形式 物体与 物质 返回到5 地球与 宇宙 内容 标准 地球的运动与所引起的变化 天空中的星体 地球的概貌与地球的物质 地球的概貌 地球的物质 地表的变化 天气的变化 四季的变化 太阳与月球 太阳系、 银河系 以及宇宙空间 昼夜的变化 探索宇宙 的历史 返回到5 说教材 编写特点 教材内容 编写体例 教材整体 体例 返回到2 小学科学教科版教材的编写体例 三年级 2册 8单元 （64课） 小学科学（教科版） 4个年级8册 32单元256课 四年级 2册 8单元 （64课） 五年级 2册 8单元 （64课） 六年级 2册 8单元 （64课） 说教材 编写特点 教材内容 编写体例 整体教材 体例 单元体例 分课 正文 资料库 单元 导语 文字 照片 图片 图表 对话框 单元体例 文字 图片 对话框 照 片 图表 （记录表） 说教材 教材内容 编写体例 整体教材 体例 单元体例 编写特点 编写特点 引入多种形式的概念图。 设计了许多探究活动。 图文并茂，启发学生学习的兴趣。 突出小学生 年龄特点 突出学习方式 多样化的需要。 突出学生自主 学习活动。 说教材 教材内容 编写体例 单元内容 整体教材 体例 单元体例 编写特点 一单元人体内部的秘密 心脏和血管 我们的呼吸 食物到哪里去了 脑与神经 二单元 我们怎么看到物体 照相机和眼睛 凸透镜 潜望镜的秘密 神奇的眼睛 保护眼睛 植物的花 种辣椒 种子发芽了