幸福班级评比细则.doc

伏山镇中心小学幸福班级评价细则 班级是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位。在当前实施素质教育新形势下，要推进德育体系建设，提高学生整体素质，更应努力把班集体建设抓实、抓好。通过幸福班集体建设活动的开展，探索学校有效德育模式，夯实学校育人基础，提升学校育人水平，推动全校教育事业优质化、现代化发展。? 二、幸福班集体的创建原则? 1．合作性原则。班主任发挥好纽带作用，密切与其他任课教师、学生和家长的合作与协调，形成幸福班集体建设的强大合力。? 2．激励性原则。教师要尊重学生、激励学生，善于发现、宣传学生身上的闪光点，让师生平等对话，个性得到张扬，让学生感受到幸福。? 3．自主性原则。激发学生的主体意识，培养精干的班干部队伍，积极参与班级各项活动。实行人人有岗位、个个有作为的班级管理机制，让学生在自主教育与管理中体会成功，与班集体一同在成长中收获成功，收获幸福。? 三、幸福班集体的评比条件 （一）基本条件 根据共同的幸福目标?、温馨的文化环境??、积极的学习氛围?、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动?、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。??德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。 （二）评比细则 伏山镇中心小学＿＿＿__________学年度 第＿___学期 幸福班级量化评比细则 班级_______ 班主任__________ 考核时间： ______年 ___月__日 项目 考核标准 分值 考核办法 得分 自评 校评 共 同的幸福目标 （10分） 有创建幸福班集体的总目标和创建计划，并能有组织地开展创建活动。 4 查阅资料 　 　 每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，为实现班级幸福目标努力实践。 3 查阅资料 平时观察 　 　 在“双争活动”中，人人有为班级、同学服务的岗位，实现班级自主教育与管理。? 3 查阅资料 　 　 二、温馨的文化环境 （15分） 班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。 5 评比检查 　 　 班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班风等。黑板报、壁报栏等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。 5 评比检查 　 　 教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。 5 评比检查 　 　 三、积极的学习氛围 （15分） 班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。（评选好习惯好少年，岗位明星） 5 查阅资料 　 　 学生有明确的成长目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。 5 任课教师 评 价 　 　 采取有效措施帮助学习困难学生不断进步，全班同学能在学习过程中体会到快乐。学科学习成绩及格率达100%、优秀率在年级平均值以上。 5 学科考查 　 　 四、快乐的生活观念 （9分） 树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。（卫生清理、保洁） 3 常规检查 　 　 培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。（文明餐桌评选） 3 家长评价 常规检查 　 　 形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。 3 学科教师 家长评价 　 　 五、和谐的人际关系 （12分）? 学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。 4 问卷调查 　 　 学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。 4 问卷调查 　 　 关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。 4 查阅资料级部评议 　 　 六、多彩的班级活动 （16分） 根据学校要求，班级（中队）能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。 7 大队委常规检查 　 　 学生能积极参加班、少先队、级部、学校组织的活动，成绩突出。 6 评比检查 　 　 学生在活动中培养团队合作精神，增进彼此间的信任和理解。? 3 级部学校 观 察 　 　 七、良好的习惯品质 （11分） 学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。 7 常规检查 　 　 诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。 4 家长评价问卷调查 　 　 八、鲜明的幸福特色 （12分）? 有全