幼儿园健康教育活动的方法和原则.ppt

幼儿园健康教育活动的方法和原则 一、身体保健教育活动常用的方法 动作与行为练习法 让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习，加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。 讲解演示法 教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿对健康的认识水平。需要说明的是，演示的手段应多样化，尤其是运用电教手段进行直观而动态的演示，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。 情境表演法 现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活化中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态度和行为。 讨论评议法 幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。 感知体验法 让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效的激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。 二、身体锻炼活动常采用的方法 讲解示范法 讲解是教师用语言组织幼儿的活动，知道他们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会动作的要领和做法的一种方法。示范是指教师以个体的动作为范例，使幼儿看到索要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。在具体的活动中，讲解和示范合理结合，并根据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习熟悉的程度确定讲解和示范的多寡。示范能弥补讲解的不足，而讲解能补充示范不易表达的内容。 练习法。 通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的一种方法。幼儿园常用以下方法： （1）重复练习法 （2）条件练习法。设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下，让幼儿进行练习的方法。 （3）完整练习法和分解练习法。 （4）循环练习法。依次做几个不同类型和性质的动作，或依次进行几项活动内容的锻炼方法。多用于早操或户外体育活动。 语言提示和具体帮助法 前者是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确的语言，提示和指导幼儿正确完成动作或进行活动的方法；后者是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误，掌握正确练习要求和方法。 游戏法 用游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。以游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。这种方法能将幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质等练习变成有趣模仿活动或具体的游戏情节，提高他们练习的兴趣。 此外还有，比赛法、领做法（如：分解动作示范练习）、信号法（如：喊口令）等。 * * *