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课程基本信息 1、设计的指导思想 3、2基本要求 4、教学方法和教学手段 4、教学方法和教学手段 5、课程实施的软硬件条件 6、课程考核方式 3.1 时间分配： 本堂课是实践教学课，上课用时为90分钟，分为准备部分、基本部分和结束部分三个环节，用时大致为：10′—70′—10′。 课程的单元设计 5.1 学生心理体验 新课程十分重视学生学习过程中的心理体验。因此，在本课的教学过程中使师生情感得到交融和交流；充分发挥学生的学习积极性、主动性；使学生获得了成功的心理体验。 右揽雀尾图解 左右揽雀尾攻防动作图解 结束部分 放松练习 讲解评价 布置任务 课程的单元设计 3.6.3 结束部分 4.教学方法 课程的单元设计 1．备学生 2．备项目 3．备方法 4.1 准备阶段 4.2 实施阶段 依据健康第一的指导思想，将探究式教学、合作式教学先进的教学方法引入到体育教学中 ，激发参与意识，培养团结合作的能力。 5. 教学效果 * 课程基本信息 课程的整体设计 课程的单元设计 学 分：8 学 时：120左右（理论授课 8学时，实践课时 112学时 ） 授课对象：高职高专学生 1 2 3 4 课程定位、目标和体系 教学方法和教学手段 教学内容和基本要求的确定 5 设计的指导思想 课程的整体设计 课程考核方式 6 课程实施的软硬件条件 坚持“以学生为本，健康第一”的指导思想，以转变体育教学思想观念为先导,以培养适应社会需要的高技能应用性创新人才为出发点。 依据建构主义理论，重构教学内容，改革教学方式与方法，更新教学手段，建立课程评价制度，加强课程教学过程的管理，提高课程教学水平，不断提高教育教学质量。 以学生职业能力培养为课程核心，构建以就业为导向的体育课程体系，建设能在高职院校体育教育中起示范作用的精品课程。 1 2 3 课程的整体设计 2、1 课程定位 课程性质 体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。 人才培养目标 强健体魄、满足兴趣、提升素养、服务专业，培养高职院校高等技术应用型人才 。 课程的整体设计 2、课程定位、目标和体系 2、课程定位、目标和体系 课程的整体设计 在“健康第一”思想指导下，通过高职体育教育使学生强健体魄、练就职业保健习惯、体现职业精神，为胜任职业岗位提供保证。 2、2 课程目标 课程的整体设计 2、课程定位、目标和体系 2、2 课程目标 体 育 与 健 康 与增进健康相关的运动能力 与职业相关的职业能力 知识 技能 1. 运动健身的基本原理与锻炼方法；运动损伤的预防与处理； 2. 所教学运动项目的技术、战术理论和知识 3. 竞赛规则与裁判法的一般常识。 1. 掌握1-2项体育运动的基本技术和基本战术； 2. 养成自觉参与体育锻炼的习惯； 3. 通过《学生体质健康标准》测试，形成良好的行为习惯与健康的生活方式。 4.在体育锻炼过程中培养自己适应学习、生活的能力，能正确定位自己的“社会的角色”。 素质 1. 团队合作精神； 2. 良好的体育道德观与正确的锻炼行为 知识 技能 1. 了解本职业身体生理、心理负荷的特征； 2. 职业康复保健知识。 1. 具备本职业所需要的身体素质和素养； 2. 能利用体育锻炼来预防职业性疾病，具有正确选择运动处方的能力； 3.具有一定的体育欣赏能力，并为提升职业能力服务。 以终身体育为目标导向，课程体系设置、教学内容和教材向科学化、生活化、趣味化调整，教学方法与手段向个性化、生活化、多样化变更，评价体系向过程化、弹性化、综合化转变。 2、课程定位、目标和体系 课程的整体设计 2、3 课程体系 高 职 体 育 体育专项课 (二年级) 公共体育课(一年级) 体育类社团 课外体育活动 3、教学内容和基本要求的确定 公共体育课项目 项目一：体育理论 项目二：篮 球 项目三：排 球 项目四：身体素质 项目五：跳 远 项目六：体质健康 项目七：短 跑 项目八：武 术 项目九：体 操 3、1教学内容: 课程的整体设计 3、教学内容和基本要求的确定 专项体育课项目 子项目一：足 球 子项目二：篮 球 子项目三：乒乓球 子项目四：健美操 子项目五：瑜 伽 子项目六：跆拳道 子项目七：散 打 课程的整体设计 3、1教学内容: 掌握本课程中的基本理论部分。 掌握技术部分中的重点内容。 支撑—杠上分腿坐—杠上前进—支撑