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旅游资源 旅游教研室 刘贵朝 一、说教材 二、学情分析 三、教法与教学手段 四、说教学流程 五、说板书设计 六、教学反思 1、教学内容： 2、教材的地位和作用 3、教学目标： 4、教学重、难点 5、教学准备 1、教学内容： 教材主要介绍了旅游资源的概念、含义、分类、特点，概括性强，内容枯燥。根据学生的反馈，并结合我校专业的设置情况，我认为应该将这一部分知识进行整合，拓展，让学生系统地掌握旅游资源的基本知识。 2、教材的地位和作用 《旅游资源》选自国家规划教材《旅游概论》第三章第二节。旅游概论作为旅游专业的一门核心课程，是学习其他专业课程的基础。全书修订后虽然降低了理论的难度，但理论性仍较强。旅游资源作为旅游的客体，对旅游专业学生而言掌握其相关知识十分重要，因此该内容成为本书的学习重点。 3、教学目标： 知识目标：掌握旅游资源的类型 能力目标：提高导游讲解能力 德育目标：增强对旅游资源的了解和环保意识，培养良好的道德情操。 情感目标：通过本节课的学习，感受旅游与生活息息相关，激发学生学习旅游专业的学习兴趣。 4、教学重、难点 重点：旅游资源的类型 难点：旅游资源的含义 5、教学准备 多媒体课件，网上搜集本节课所涉及的旅游景点图片，旅游景点的传说和故事、诗词、名人名言等。 本课的教学对象是中职一年级旅游专业的学生。由于是入学的第一个学期，学生对专业理论知识的掌握较少，不喜欢学习理论知识，而对实践操作较感兴趣，学习积极性也高。大多数同学喜欢发表自己的见解，学生思维活跃，有创造性。但对旅游资源有所知但又不全知，而且班中部分学生专业思想不牢固，专业敏感性不强，针对学生的这些特点，本节课在设计上尽量让学生多发言，说出自己的观点。 同时通过欣赏图片、观看视频、讲故事等途径增强理论知识的趣味性，调动学习的积极性，让学生变被动学习为主动学习，从而收到更好的学习效果。 本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 整体设计 1、组织活动，强化技能（技能训练） 2、创设意境，激发兴趣（导入新课） 3、综合展示，巩固新知（讲授新课） 4、总结反思，深化认识（课后小结） 5、拓展延伸，发展能力（课后作业） 本节课也是我区别于传统的教学方法的一次尝试，希望通过新的教学理念的渗透，教学方法的改进，教学知识的扩展以及教学资源的整合能够提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，增加课堂的容量，提高学生的实践应用能力，培养学生的职业行为意识，为学生就业打好基础，与企业实现零接轨。 找 朋 友 课后作业 1、结合本节课老师讲的内容，试改写一篇导游词（下节课技能训练内容）。 2、旅游资源有那几种类型？代表是什么？（每一个类型请举三个例子） * 一、说教材 一、说教材 一、说教材 一、说教材 一、说教材 一、说教材 二、学情分析 三、说教法、教学手段 四、说教学流程 旅游资源 天象与气象景观 生物景观 地文景观 建筑和设施 遗址遗迹 旅游商品 人文动活 自然旅游资源 人文旅游资源 水域风光 五、板书设计 五、教学反思 泸沽湖 北京天安门广场 诺日朗瀑布 秦陵兵马俑 雅鲁藏布大峡谷 小 结 一、旅游资源的概念 二、旅游资源的含义 三、旅游资源的分类 小结 地文景观 地质地貌遗迹 五岳、大连金石滩 水域风光 黑龙江 河段、湖、泉、海面 生物景观 树木、花草、动物栖息地 内蒙古大草原 天气与气象景观 光现象、天气、气候 昆明春城、哈尔滨冰雪 遗迹遗址 建筑与设施 丽江古城 旅游商品 传统手工艺品 景泰蓝、玉器 人文活动 人文艺术习俗、节庆 春节、冰雪节 社会经济文化活动遗址 十三陵、秦陵兵马俑 景观建筑与 附属设施 类型 特点 代表景点 *