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“友谊”为主题的团体辅导教案 一、辅导主题中学生青春期　　　 辅导目标 　、通过特定形式开展一次团体心理辅导活动，让男女中学生了解友谊和早恋的区别。、探讨男女中学生应如何交往。　　 辅导前准备 　　1、课前组织学生排演心理剧，其中演早恋内容的心理剧在选择小演员时应避免选择有早恋倾向的学生，以免该生认为教师在出他(她)的丑，从而产生抵触心理； 　　2、这次活动在本班教室进行，将桌椅安排成观看表演式，留出表演区 　　 辅导过程：友情是人世间一种非常珍贵的感情，个人因为拥有了友情而使得生活和情感变得丰富多彩，而整个社会也因为友情而使人们相互联系。友情的范围很广，它不像亲情必须有血缘关系，陌生人可以变成朋友；不像爱情是男女之间一种砰然心动的情感，友情可以是淡然幽静的。友情可以是男人和女人之间，老人和小孩之间，穷人和富人之间，不同种族的人之间，不同国籍的人之间……所以说，世界因为友情而变得丰富多彩。活动：剧讨论 1、学生演心理剧：人物对话可自由发挥，演技好坏在其次，能反映出剧情的意思即可。位男生走进教室，看到同班的(男)(女)功课，他马上跑出教室，将教室外的男生集中起来，然后对着教室大声喊：“快来看看这小俩口吧。”小和小听到后。 　　、小(男)走到小 (女)身旁悄悄给小一纸条，纸条上写着：“今晚我们一起去好吗?”小接到条子后不知所措。 　　、小(男)和小(女)两是同班同学，由于两人家都在同一条路，所以经常放学后一起回家，后来慢慢发展为经常一起单独外出，如看电影、溜旱冰等，成绩开始直线下降，两人同陷入感情的烦恼中。 2、心理剧的剧情根据本班出现的实际问题来表演　3、教师组织学生以小组为单位对心理剧作出讨论，派代表说出本组讨论后得出的主要观点。讨论的主要问题如下： 　　(1)小和小在教室讨论是正当行为吗?那男生做法合适吗?为什么? 　　(2)如何看待小给小纸条这件事?如果你是小，你如何处理这张纸条? 　　(3)如何看待剧中的小和小的关系，他们的行为是友谊还是早恋?应如何帮助他们? 　　(4)男女中学生应如何交往? 　　4、待各组代表发言后，教师归纳小结，做出提示： 　　(1)男女同学的相互交往有助于班级团结，有助于相互学习，取长补短，因此，应该学会坦诚大方地与异性进行交往，同学之间要互相尊重，不能捕风捉影，乱造谣言。 　　(2)男女交往时应做到热情而不轻浮，大方而有分寸，讲究文明礼貌，讲究仪表谈吐。 　　 交往方式以群体活动为主，个别交往应注意时间、地点、场合的选择，应避免过多的个别交往。 　　(3)男女中学生都是未成年人，对感情的理解还都不成熟，如果处理不当，这样于人于己都不利，所以当发现自己的情感因某人发生波动时，必须用毅力控制自己，行为上更要做到端正稳重，自尊自爱，如果实在无法控制自己，应及时找自己信任的家长或老师请求帮助。辅导：早恋是一个比较敏感的话题，鉴于本班出现的早恋倾向，教师在小结应指出早恋的危害性，举生活中的一些事实加以说明，在班级的团体辅导中，谈及早恋问题时态度一定要保持亲切自然，表明观念应注意强调不要歧视早恋同学，应用诚恳热情的态度帮助他们，这样，早恋的学生才敢倾吐心声，否则达不到预期效果；在对早恋学生进行个别辅导时，应持“三心”教育，即“耐心+关心+爱心”，做学生的知心朋友，为学生排除困惑，使其健康地成长。??明确青少年的异性友谊与早恋是有区别的。友谊并不等于爱情，爱情具有隐秘性，友谊则具有公开性。　青少年对友谊的强烈需要和异性的向往，必定会导致异性友谊。一般地讲，异性友谊都具有兴趣、爱好、性格、理想、信念等相同的心理基础，这个在高中阶段更为明显。早恋是一种世界性的社会现象，而青少年早恋，一般可分为三类：模仿型——出于好奇而模仿成人的恋爱，随心所欲的，不问其后果的，带有明显的游戏性特点，这是爱慕期实期的早恋类型；天真型早恋——出于对异性的向往而进行的恋爱，他们不知道为何谈恋爱，带有明显盲目的特点，这是爱慕中期的早恋类型；初恋型早恋——出于对异性容貌、能力、气质、风度、性格等的倾慕而进行恋爱，开始对爱情有了自觉的追求，这是爱慕晚期的早恋类型。 　总之，不要把异性友谊与早恋混为一谈???? 集体的友谊，是人生的感情支持的资源，在青春期的分量是最大的。她可以帮助你们顺利地完成从少年到成年的过渡，为你们留下终生难忘的美好记忆。如果你们只是和一位异性交往过密，就会丧失这份珍贵的资源。同时，在文体活动中，还可以使自己的身心得到更充分的舒展和完善。文艺活动可以使人对生活充满激情，体育活动可以锻炼人的意志。这些也都可以大大地缓解、冲淡因性意识带来的心理不安。 ?1.简述耶克斯－多德森定律的主要内容。 耶克斯－多德森定律是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任