立式组合机床液压课程设计.doc

XXX学院 学生课程设计（论文） 题 目： 立式组合机床的液压系统 学生姓名： X X X 学 号： 200610601316 所在院(系)： 机电工程学院 专 业： 机械设计制造及自动化 班 级： 06级机制四班 指 导 教 师： XX 职称： 讲师 二○○九年 七 月 三 日 XXX学院本科学生课程设计任务书 题　目 立式组合机床液压系统设计 1、课程设计的目的 1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用专业基础课程、专业课程的理论知识，结合生产实际完成一般机电产品（或零部件）的设计制造方法及步骤的设计能力。 2、强化专业各课程知识的掌握，对各课程的有机联系与应用加深理解； 3、培养学生的系统设计能力与综合应用知识解决工程问题的能力 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 要求设计的动力滑台实现的工作循环是：快进工进快退停止。主要性能参数与性能要求如下：最大切削力=18800N; 运动部件所受重力G=97800N；滑台对导轨的法向作用力为4000N,快进、快退速度==5m/min=0.083m/s，工进速度=50×10-3m/min=8.33×10-4m/s快速前进行程L1=100mm，工作进给行程L2=50mm；往复运动中的加速、减速时间Δt=0.05s；动力滑台采用平导轨，静摩擦系数=0.2，动摩擦系数=0.1. 3、主要参考文献 【1 】王积伟﹒液压传动﹒北京：机械工业出版社，2006﹒ 【2 】俞启荣﹒机床液压传动﹒北京：机械工业出版社，1983﹒ 【3 】 席伟光﹒机械设计课程设计﹒北京：高等教育出版社，2003﹒ 【4 】李壮云﹒中国机械设计大典﹒南昌：江西科学技术出版社，2002﹒ 【5 】王文斌﹒机械设计手册﹒北京：机械工业出版社，2004﹒ 4、课程设计工作进度计划 明确设计要求，查资料,进行方案分析设计 16学时 确定方案，进行相应内容的设计计算 32学时 完成图纸的绘制 32学时 完成加工工艺规程及工艺装备设计 32学时 整理说明书 16学时 小组答辩 8学时 合计： 3周 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 立式组合机床液压系统设计 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日  摘 要 组合机床以其独特的优点在机械设计中占有重要的地位。它以通用部件为基础，根据工