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→→→→→→→→→→→→→→议论文的阅读与写作←←←←←←←←←←← ★议论文包括论点、证据、论证三要素。 ☆论点：是议论文所阐发的思想观点；论点可分为中心论点和分论点。中心论点是统领文章内容的总论点；分论点围绕中心论点展开，是中心论点的重要内涵，有深化中心论点的作用。写作议论文时，心中先要有一个大致的“腹稿”。打腹稿的要点，则是确定中心论点和分论点。确立了正确、鲜明而有新意的中心论点，文章就有了灵魂，思路就有了线索；确定了几个合理而又有价值的分论点，也就有了行文的层次，有了文章的基本构架。 ☆论据：是文中用来证明论点的根据；议论文的说明力建筑在论据之上。论据有两类： →事实的材料：可以是具体的事实、概括的事实，统计数字，亲身经历和感受。 →理论材料：（是事实材料的概括形态，往往已经过实践的检验和证明。）包括先哲的经典著作和至理名言，民间的谚语和俗语、科学上的公理和定律等。 →阅读议论文，要认真把握其中的重要论据，理解它们分别证明了什么论点。 →能否一看到这些事实或理论论据，就知道作者用它们所论说的道理，这是检验读者理解能力和认识能力的重要途径。（其实就是要知道作者在说什么，想说什么） →写作议论文要注重论据的选择和作用，而选择和使用论据则应以是否具有说服力为标准。首先要注意论据的确凿性，其次要注意论据的典范性，再次要注意论据和论点的统一性。 ☆、论证：是论点与论据之间逻辑关系的揭示，是用种种方法证明论点的过程，分为立论和驳论两大类。 →立论是以充分的的论据正面证明作者观点正确的议论形式； →驳论是以有力的论据证明别人观点错误的议论形式。 ★论证方法有下列几种： ☆归纳法：是一种由个个别到一般的论证方法，它是通过列举和分析若干的“个别”，归纳它们所共有的性质，从而得出一个具有普遍意义的结论。其中所列举和分析的“个别”，可能是若干具体事例，也可能是若干分论点。 →例证法（初步归纳法）：通过具体事例来证明论点。 →概括法：将若干分论点综合为一个总结论点，则是在初步归纳基础上再归纳。 显然，这种逐层归纳、概括的论证方法，体现出一般议论的整体建构规律。 ☆演绎法：演绎论证是一种同一般到个别的论证方法，它是从一般原理出发，经过一定的逻辑推演，从而得出一个关于个别情况的结论。 →三段论：由大前提、小前提和结论三部分组成，是由一个概念联系着的两个前提推导出结论的演绎推理。（通过大前提是参照物，小前提与之对比，得出结论） →假言推理： →选言推理： 一般，在议论文中，凡引进普通性原理或名家名言的地方，都是运用演绎论证法来证明论点的。阅读议论文时，要注意其中的普遍原理和名人名言，理解它们是通过演绎法说理；在写作议论文时，要善于运用普遍原理和名人名言，这可以增加文章的说理深度和逻辑力量。 ☆比较法：比较论证是一种由个别到个别的论证方法，一般分为对比法和类比法两类。 →对比法：是将同一类别中具有不同乃至相反性质和特点的事物进行比较，从而彰显是非结论的论证方法。 →类比法：是将性质、特点相同或相近的非同类事物进行比较，从而通过相似性连类来认识事理、得出结论的论证方法。（通过打比方来说明道理的论证方法）因此，议论文中的一切比喻都是类比法的体现。 十篇议论文的具体考试内容和考核目标： 《寡人之于国也》 1、概括本文所体现的王道政治的主要内容，体会孟子以民为本的治国思想。 2、归纳文章的层次内容，理解本文以“民何以才能加多”为线索展开论说的结构特点，体会孟子抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。 3、指出文中的比喻，说明其比喻意义，理解孟子散文善用类比法说理的特点。 4、认知文件中的排比句，说明其表达作用。 1、抑扬兼施、循循善诱的特色。 　　孟子的文章向来十分长于说理。这篇文章就充分体现了其抑扬兼施、循循善诱的特色。首先孟子通过“五十步笑百步”的比喻批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先以批评的态度揭露统治者不顾人民死活的行径，然后马上又说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬，先使梁惠王认识自己的错误，同时又给予其希望，让梁惠王明白他的错误其实是可以改正的，只要改正了就可以解决“民不加多”的困惑。 　　在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。让梁惠王认识到，只要实行王道，那么就有称王天下的可能性。 　　2、比喻的使用。 　　这篇文章中孟子用了两个比喻来增加自己的观点的说服力。 　　（1）用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。 　　（2）用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。 　　孟子通过这两个比喻生动形象的佐