加强科学研究方法论与研究方法教育的探讨.docxVIP

● 流程评估确立衡量指标课程体系设计属于知识管理的范畴 ,每门课程基础理论的关键知识点( key words) 能否培养学习的核心竞争力事关流程设 计成败与否 。为进一步满足教学工作的需要 ,对于 流程分析应该尽可能量化 。有必要根据教材或实际 教学内容的框架 ,提炼出每章节关键的知识点 ,并根 据逻辑上自学掌握的难易程度审核其必要性 。● 横向集成合并同类项将不同旅游课程中的 基本主题类似内容 ( 章节) 相合并 ,消除重复建设的 弊病 ,减少体系的混乱局面 。比如将“旅游经济学” 中的“旅游市场”与“旅游价格”的内容 “、旅行社经营 管理”中的“旅行社销售”均还原到“市场营销学”。● 纵向压缩加强逻辑严密性剔除非关键知识 点后 ,根据关键知识点的数量多少确定是否开课并确定教学用时 。以关键知识点为导向 ,根据逻辑严 密性合并成新课 。在旅游基础科研较为缺乏的前提 下 ,如果这些知识节点无法形成一门新课程 ,最好采 用讲座的形式 。● 工作外包实行流程剥离将部分旅游课程或课程教学中的某些环节从学校分离 ,更集中于核心 流程 ,获得竞争优势 。理想的培养流程是靠自学 、实 习考察或培训 ,考虑到大多数学生依赖性强的特点 可以考虑通过考取职业资格证书或通过老师命题考 试来增加学生学习的积极性和压力 。这类课程如饭 店管理概论 、客房管理等 ,体现了现行旅游课程普遍 应用性大于