合山市实验小学英语组教师岗位大练兵活动方案.doc

合山市实验小学英语组教师岗位大练兵活动方案 根据我校教师岗位大练兵活动实施方案的相关要求，结合本教研组实际情况，为了使本组教师岗位大练兵活动能有序而有效地开展，经本组成员研讨决定，特制订本英语组教师岗位大练兵活动方案如下： 一、指导思想 以“促进组内的每一位教师专业发展”为目标，以提高组内教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，进行基于岗位、基于问题、面向学生、面向课堂、注重实效的课堂教学与问题研究，开展本组教师岗位大练兵，全面深化贯彻校本研修活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，以评促研等方式方法，改进组内教师教育教学行为，以促进组内每一位教师的专业发展。 二、遵循原则 （一）全员性原则。此次活动面向全体，要求每位在职教师都要根据自己的实际情况积极参加岗位大练兵活动。 （二）校本性原则。第二届教师岗位大练兵活动是第一届教师岗位大练兵活动及校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，立足校本，研修整合。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量和水平。 （三）层次性原则。本次活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。具有中级职称以下的教师要在重点抓好教学技能训练的基础上，不断提升教育教学能力；具有中级职称（含中级职称）以上的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升。教坛名师、教坛新秀、学科带头人、园丁工程学员要充分发挥带头辐射作用，如进行专题讲座或上示范课，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 （四）常态性原则。教育教学能力的提升时一个渐进的过程，要建立长效机制，使广大中小学敬爱偶是养成自练的良好习惯，在日常的工作中不断提升教育教学能力。 （五）实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，做到练有所得，练以致用。 （六）针对性原则。教师岗位大练兵要建立长效机制，在总结上届练兵展评经验的基础上，点面结合，突出重点。每位教师根据自身的实际情况，确定练兵内容。 三、组织管理 成立合山市实验小学第二届中小学幼儿园教师岗位大练兵活动指导小组，负责各分项活动的具体设计、协调安排、专业指导和考核评比。 　　岗位练兵活动指导小组 组 长：罗宝才 副 组 长：李燕燕 覃丽蓉 吴立黎 成 员：潘多丽 吴萍、覃彩玲、周国斌及各学科教研组长 四、途径与方法 大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组。学校将以学科教研组为单位，开展练兵活动。 （一）实践反思---基于自我反思的专业能力训练。 教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》确定发展目标，通过阅读、课堂教学实践、撰写教育叙事、开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 （二）同伴互助。---基于团队合作的专业能力训练。 立足课堂、研究课堂，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。 （三）行动研究---基于专家引领的专业能力训练。 学校有计划地聘请市教学研究室的辅导员等教育教学专业人员，指导教师开展教育教学研究工作，在岗位练兵实践中生成科研成果。 五、大练兵内容 （一）必练内容 1．教学表达：教学语言、教学板书（版画、硬笔书）、现代技术运用等。 2．教学设计：解读教材、教学目标预设及教学过程设计。 3．教学测评：作业评价、试题命制、教学质量分析等。 4．课堂教学：按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。 （二）选练内容 1．教学专业：学科专业技能、信息技术专业技能等。 2．教学资源开发利用技能：资源开发与利用、教具制作等。 3．教学研究：教学论文撰写、教学课题研究和教学理论研读等。 4．说课技能：从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。 5．评课技能：运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。 6．德育工作：熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法， 六、实施步骤 我校教师岗位练兵活动从2013年5月开始，拟分三个步骤予以实施： 第一步（2013年5月-7月）：准备和宣传动员阶段。 制定岗位练兵活动方案、召开行政及教师动员会议，统一思想、提高认识，极力营造岗位练兵活动的氛围；组织开展教师岗位大练兵活动。 第二步（2013年9月——2013年11月）：组织教师培训及开展教师岗位大练兵活动。 第三步（2013年12月）：迎接教育局督导组导我校检查评估。 第四步（2014年1月--2