闵行区“数字化校园”实验学校申报表.docVIP

上海市民办复旦万科实验学校 “数字化实验学校”建设实施计划 前言 现代教育是以学生学习为中心的，强调个体实践，变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育，这就必需运用现代教育理论和现代信息技术。建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务的数字化系统势在必行。 外部背景万科城市花园一流的小康型和国际化的社区。我校目前生源60%来自万科城市花园，10%学生来自境外，家长中大学以上学历者占70.45%，家长对学校教师的素质和教学水平、对学校的管理水平提高寄予很高的期望。内部背景我校从1996年至今年的发展过程中，成为了一所充满生命活力的新型学校。学生人数从办学初期的163名增加1274名。并形成一支水平的教师队伍，学校的管理、教育教学质量得到了社会、家长的认可每年投入大量的。我校重视兼顾统一教学进度，增型型制定了具体的任务要求利用校园网多媒体设备，信息技术与课程整合展示活动，让教师在实践和研讨中不断提高教师的教学行为发生变化，教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到注意课程的整合，注意课堂上的教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革校在实验班中开展信息技术和课程整合的教学试验已有两年，深刻体会到信息技术，特别是可视化、资源化在教学中运用的益处。年来，教师推无纸化办公电子1998年开始系统, 经过不断改进和升级，已投入使用招生、学籍、成绩、人事、考评、结算等子系统，2001年开始建设全动态校园网站，并初步推出了集信息、招生、考试、家校互通、考试、资源管理的校园网管理平台。 本页上图为学生结算系统截面，下图为考试系统界面。 与此同时，我们还积极配合支持区教育部门的信息化建设。 校园数字化目标和预期效果 我校新的三年发展规划（2004—2006）也明确提出要建设信息教学服务平台，校园网服务功能2006年数字化校园, 以信息化促进管理现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，全面推动学校教育管理现代化。目前，我校已建成部分管理、教学以及社区联系平台，根据《闵行区教育信息化发展规划（2004—2006）》的要求，在内涵上还需全面提升，并充分考虑与教育管理机构的互连进行规划，实现信息交流与教学资源的共享，以先进性、开放性、标准化和经济为原则，统一规划、分步实施。 校园信息网信息网息教学服务平台 1．宣传交流平台教学服务平台 人事管理 包括招聘管理(招聘受理、资料验证、录用审核流程管理)、在职管理(档案管理、教学管理、考勤管理、考评管理) 后勤管理 包括资产管理和费用结算，其中结算分别为教师结算(工资和津贴发放、人员成本统计)和学生费用结算(身份审核、学杂费管理、代办费管理、学期结算、月结算)。 结算系统和人事及学生系统按流程控制信息动态共享和作用。 行政管理 信息管理(新闻、简报、会务、公文、档案发布管理、信息审核、信息传递流程管理)；计划管理(计划列项管理、进度控制流程、计划协调处理、审查评价) 4．信息化工作 在数字化学校创建过程中，我们结合学校新的三年发展目标，提出了具体的目标要求： 1．推出《信息素养》等信息技术校本课程纲要，并形成校本课程标准，基于校本课程开发，建成网络化的教学配套平台，全面形成以校本课程为主体、在全市有影响的信息技术教学特色。 2．推进学科教学中的信息技术应用，建设网络化的辅助教学平台，信息技术、信息资源以及信息化平台为学科教学提供高效的服务，使学校整体跨入上海市现代化教育技术应用先进学校行列。 3．进一步推动校园信息化建设，完成学校信息管理平台、宣传交流平台以及教学服务平台的建设，校园网站全面从宣传型向服务型转型。 我校的信息化发展目标与区数字化实验学校建设实施纲要基本一致，特别是在学校管理数字化方面，我们经历长期的自主探索和实践，初步形成了特色和影响，在同类学校中更具备进一步向更高一层目标探索实践的基础、能力和条件。 实施步骤及时间安排： 2004学年完成招生管理、在学管理以及配套的结算管理,并根据新的需要协调完成与区综合评价系统接口工作；宣传交流平台政管理 教学管理 课件库 教案库 素材库 应用库 信息管理平台 教学服务平台网络考试 作业展示 交流宣传平台 校园信息网 试题库 后勤管理 测试系统 人事管理 学生管理 家校互动 学生网站 班级网站 主题网站 专题论坛 教学平台 学习资源 教师档案管理