2018年度中考生物 (通用)教学课件：第七单元 生物的生殖、发育与遗传第四节 生物的遗传和变异.pptVIP

知识详解 ⑵优生 ①优生：指让每一个家庭生出健康的孩子。 ②方式：遗传咨询、产前诊断、基因治疗 ③预防：a.措施：禁止近亲结婚。我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 b.原理：每个人可能携带5-6个不同的隐性致病基因，血缘关系越近，基因组成越相似，相同的基因越多。近亲结婚，隐性遗传病的发病率会增高。 * 知识详解 四、人的性别遗传 * 知识详解 1.男女染色体的差别 Y X 1902年科学家在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年科学家进一步把男性体细胞中的性染色体命名为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的一对性染色体相同，均为X染色体。 * 知识详解 经过整理后的男、女染色体成对排序图 * 知识详解 性别 女性 男性 体细胞 22对常染色体+1对性染色体XX 22对常染色体+1对性染色体XY 生殖细胞 22条常染色体+X 22对常染色体+X 或22对常染色体+Y 男女生殖细胞和体细胞染色体的差别 * 知识详解 2.生男生女机会均等 ⑴女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞的结合机会均等。 ⑵生物体性状的遗传是由基因控制的，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。 * 实验解析 探究实验一：精子与卵细胞随机结合 ⑴目的要求：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 ⑵材料：黑、白围棋子，纸盒等。 ⑶方法步骤 ①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。 * 实验解析 ②学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。 ③一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子，第三位同学记录。注意每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀后再取，共记录10次。 * 实验解析 ④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 ⑷实验结论：生男生女机会均等。 * 知识详解 五、生物的变异 1.变异 不同品种的玉米果穗 不同品种的菊花 * 知识详解 ①概念：亲代与子代之间以及子代不同个体间在形态、结构、生理等方面存在差异的现象。 ②特点：普遍存在。 ③产生变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次受其所生存的环境影响。 ④变异的类型 可遗传变异：由遗传物质决定的，能遗传给后代的变异。 * 知识详解 正常人的红细胞形态 镰刀型细胞贫血症 可遗传变异 患者的红细胞形态 * 知识详解 不可遗传变异：由外界环境的影响引起，如果遗传物质没有发生变化，则不能遗传给后代的变异。 不可遗传的变异 不能遗传给后代 缺粒的 玉米棒子 饱满的 玉米棒子 外界环境影响引起的 * 知识详解 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 * 知识详解 不利的变异 正常苗 白化苗：不能进行光合作用，会过早死亡。 * 实验解析 探究实验二：花生果实大小的差异 ⑴提出问题：造成花生果实大小不同的原因是什么？ ⑵做出假设：花生果实大小不同是由遗传物质的变化引起的。 * 实验解析 ⑶制定计划并实施： ①从种植条件皆适宜的果实大小不同的两个花生品种中分别随机选取30粒种子，分成甲乙两组。 ②用圆规做成卡尺，分别测量两组花生的长度。 ③用坐标纸绘成曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 ⑷得出结论并交流：花生果实大小的不同是由遗传物质决定的。 *  2.人类应用遗传变异原理培育新品种 ⑴杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法。 例如：高产抗伏小麦的培育。 ⑵人工选择：根据人们的需求和爱好进行选择进而培育生物新品种的方法。 例如：高产奶牛的培育。 知识详解 * 知识详解 高产奶牛的培育 * 知识详解 杂交 高产易倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦的培育 * 知识详解 ⑶诱变育种：指人为地利用各种物理因素（如紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种的方法。 例如：太空椒的培育。 * 知识详解 太空椒的培育 * 1.基因控制生物的性状遗传和变异 ⑴性状 ⑵转基因技术 2.基因在亲子代间的传递 ⑴基因、DNA和染色体 ⑵基因经精子或卵细胞的传递 3.基因的显性和隐性 ⑴孟德尔豌豆杂交实验 ⑵禁止近亲结婚 4.人的性别遗传 ⑴男女染色体的差别 ⑵生男生女机会均等 5.生物的变