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关于中小学古诗文教学探究和思索 　　摘 要：中小学的古诗文教育教学，是中小学语文教育教学的一个重要组成部分，因为古诗文的语言特殊性，在中小学教育教学中有着重要的特殊的地位和意义。通过对中小学古诗文教育教学的现状，找到现在存在的问题，并对古诗文教育教学的意义进行分析和研究，找到合适的方法和途径，使我们能更好的达到语文课程所设定的关于知识，能力，情感态度和价值观的课程目标。 关键词：中小学教育；语文教育教学；古诗文教学；课程目标 21世纪最珍贵的是人才，对于人才来说，最重要的是要接受教育，接受良好的教育，使自己具有良好的科学素养和人文素养，具备广阔的视野，创新的思维和合作精神。那么，怎样具备这些能力呢？就是先要具有阅读理解与表达交流等多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。而在此方面，语文教育，就发挥了重要的作用。而基础教育的语文教学，更是基础中的基础了。基础教育的语文教学也分了好部分内容，通过对其中的古诗文教学的现状的研究，得出一些思考。 一、中小学教育中古诗文教学的现状 通过对各方的中小学学生的问卷调查的结果进行以下整理： 1.中小学生对于古诗文的欣赏和阅读的兴趣大多数为一般，没有浓厚兴趣。 2.中小学生对于是否喜欢背诵古诗文的态度大多数也是一般；而大多数的中小学生背诵古诗文的原因也只是因为老师的要求，并且只是得过且过，并不认真，只有极少数同学会主动背诵。 3.中小学生对诵读课本以外的古诗文也只是偶尔涉猎；对于古诗文的名句积累及摘抄也只是偶尔为之。 4.大多数的中小学生认为古诗文对于学业是很有帮助的，也是为了提高学习素养；但是在写作和生活中，大多数中小学生认为古诗文偶尔有用。 由此可看出，其中的问题还是不少。首先，由于古代诗文从语音，词汇，文字和语法上，与现代汉语的使用有着很大的差别，平时不常用，在其教学和平时的积累上，自然容易被忽略。其次，主要就是中小学生对于古诗文教学的地位及意义不是很了解，所以，大多数中小学生学习古诗文只是单纯为了通过考试，从根本上，就没有重视。 二、如何提高古诗文的教育教学水平 《中小学课程标准》的目标是根据三个维度设置的，三个维度，即：知识，能力，情感态度和价值观。语文课程的所有的目标，包括总目标和各个阶段目标实质上都是这三方面的衍生。下面，我就从这三方面来分别论述古诗文的功能和意义。 1.知识。其实，所有课程的设置的最基本，最直接的目的都是为了获得相关知识。最直观的，就是通过对古诗文的学习可以知道很多关于语言文字方面的知识。因为古代的语言系统现在已经发生了重大的变化，虽然也有一些语言习惯沿用至今，但是大部分，我们现在已经变化了，我们只有通过对古诗文的学习，才能知道古人是如何说话和习文的，主要是通过把古代语言和现代语言的整合，才能掌握汉字的整个演变历程，找出古今语言系统的具体不同之处，可以更好的使用和发展汉字。其次，学习古诗文可以获得各方面的文化知识。比如：历史文化，传统习俗，思维方式等等。知道了这些，才可以更好的指导实践，让我们正确的对待传统文化和现代文明，才能更好的完善自己。 2.能力。说到能力，首先，识记和背诵古诗文起到开发智力，增强记忆能力的作用。中小学的古诗文的教学，甚至学前的古诗文的教学，大多数是要通过背诵实现教学目的的，这些学生的年龄都很小，从小养成识记和背诵的习惯可以增强记忆力，使大脑得到很好的运作，形成良好的思维习惯，从而开发了儿童的智力的潜能。而且，儿童时期记住的东西特别牢，即便是过了十几年或者更久，也记忆犹新。其次，中小学古诗文教学的其中一个目标就是培养学生的鉴赏和分析古诗文的能力。通过灵活运用多年积累的语言文字，历史文化等知识，分析和欣赏古诗文的内容事件，语言特色，以及作品的深层含义等等。最重要的是，通过对古诗文的学习，可以积累更全面，广阔的知识，使我们更理性，更客观的看待问题，增加自我涵养，提高自己的知识素养和能力素养，更好的将这些用在实践中，使我们能更好的面对困难，并且解决它。 3.情感态度和价值观。其实，语文教育教学的最终目的就是培养学生良好的情感态度和价值观，中小学的古诗文教育更是如此。首先，通过对古诗文的学习，让学生了解中国优秀的传统文化和悠久的历史，主要是想提高学生的民族自尊心和民族自豪感。主要目的是要培养学生的“家国”概念。其次，就是通过对古诗文的学习，让学生树立正确的世界观，人生观和价值观。正确的看待世界，正确的看待自己，正确的看待人生，并运用这些，正确对待和解决在学习工作中的困难，更好的知道实践。同时，也要正确的认识自己，发扬优点，改善缺点，不骄不躁，不气不馁。对于国家，我们要合理的将中国的传统文化和现代文化结合起来，看到国家的发展和不足，更好的建设国家。