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在高等数学中引入数学史必要性以和作用研究 　　摘 要：数学内容的抽象、结构的严谨、应用的广泛、发展的连续以及数学教材的理论性和教学方法的不当，造成高等数学学习的困难，本文从两个方面分析数学史融入高等数学教学的必要性以及作用，希望高等数学教师能够认识到数学史知识的重要性，在教学中真正起到它的作用。 关键词：数学史；高等数学教学；必要；作用 数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展都不是一帆风顺的，数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录，是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现，微积分和非欧几何的创立，乃至费马大定理的证明等等，无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。 一、在高等数学教学中引入数学史的必要性 数学是人类文化的重要组成部分，是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。 引导学生学习数学发展的历史能够帮助学生理解数学知识，掌握知识的来龙去脉，领悟数学思想、方法的产生和发展过程，从而对数学产生兴趣；能够使学生学习到数学家的坚毅品质以及为数学和科学献身的精神，并了解祖国和世界的数学成就。通过高中阶段数学史的学习，学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，寻求数学进步的历史价值，激发他们对数学创新