(水滴系列)九年级历史下册第五单元第11课东欧社 会 主 义国家的改革和演变教案新人教版.docVIP

第11课 东欧社会主义国家的改革和演变 一、教材内容分析 本课着重介绍东欧社会主义国家的情况，介绍了东欧的社会主义国家二战后的经济发展情况，以及20世纪90年代以来国际新变化，还是国际共运史的重大挫折，不仅对国际形势和国际关系演变有重大影响，也是我们理解当代国际关系演变的出发点，也可为建设有中国特色的社会主义提供有益的经验教训。掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。进一步培养学生历史分析与归纳能力。 使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。匈牙利的改革东欧剧变的原因保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。“斯大林模式”为榜样，展开对国民经济的社会主义改造，结果走了不少弯路。人民极为不满，结果发生了“匈牙利事件”。 展示： 匈牙利事件（匈牙利称为“1956年革命”）发生于1956年10月23日－1956年11月4日，匈牙利民众对匈牙利人民共和国政府表达不满导致苏联入侵的暴力事件。最初以学生运动开始，以苏联军队入驻匈牙利并配合匈牙利国家安全局进行镇压而结束。 ——《维基百科》 教师：在“匈牙利事件”之后，匈牙利是怎么样进行的改革呢？ 展示： 材料一 “匈牙利不应该奴隶般地模仿外国的榜样，而应该使匈牙利在一条符合本国经济和历史传统的民主道路上向前发展。 ” ——卡达尔·亚诺什 材料二在政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主。在经济上：放慢重工业的发展速度，优先发展农业和轻工业；国家取消对合作社和国营农场的指令性计划，改用价格、税收等经济手段进行调节。 ——人教版《世界历史》下册第65页 讨论：匈牙利改革的措施有哪些？请根据材料和教材进行总结。 教师：匈牙利的改革结果怎么样呢？ 展示： 匈牙利工业生产到1970年已居世界第17位，许多经济指标甚至超过了当时的一些发达资本主义国家，取得了举世瞩目的成就，一贯挑剔的西方媒体也将匈牙利称为 “东欧小巴黎”和“消费者的天堂”。 ——[匈]亚诺什·科尔内《理想与现实》 教师：改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定下来，为六七十年代的全面经济改革奠定了较好的基础。但由于七十年代大量借外债，到八十年代末，匈牙利又面临着新的经济困难。 教师：除匈牙利外，其它东欧社会主义国家也进行了不同形式的改革，但都成效不大。 展示：苏军坦克开进布拉格 教师：1968年，捷克斯洛伐克的改革全面展开，被称为“布拉格之春”。但捷克斯洛伐克的改革遭到苏联的反对，认为它背离了“社会主义轨道”。1968年8月，苏联等5个华沙条约成员国武装侵入捷克斯洛伐克，苏军占领了布拉格，绑架了杜布切克等领导人。在苏联的压力下，捷克斯洛伐克的改革进程被迫中断。 讨论：“布拉格之春”的结果说明了什么？ （点拨：东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克的改革目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革，这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主发展的权利。这也是东欧剧变的历史原因。） 二、困境中的剧变 展示： “这些事情［指东欧剧变］来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联‘新思维’的改革之风，西方‘和平演变’的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。” ——中国外交部长钱其琛答《世界知识》记者问 讨论：东欧剧变的原因有哪些呢？ 教师总结：（1）照搬斯大林模式；（2）东欧各国实际上没有独立自主的发展；（3）苏联戈尔巴乔夫改革的影响；（4）西方国家的“和平演变”。 教师：以上原因共同促使了东欧剧变的发生。东欧剧变究竟是怎么回事呢？ 展示：波兰团结工会领导人瓦文萨、柏林墙被推倒、德国统一、捷克开放边境 教师：这些变化是从什么时候开始的？变化的实质是什么？剧变后的欧洲发生了什么变化？ 学生：思考，回答问题。 教师：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变和苏联解体给人类社会的发展带来了极大的影响。 过渡：几乎同一时间，我国开始了改革开放，那么我国的情况怎么样呢？ 三、改革中的春天 展示：我国改革开放的总设计师邓小平 教师：1978年我国开始了改革开放，在农村实行家庭联产承包责任制，在城市重点对国有企业进行了改革，对外实行开放的政策，取处了举世瞩目的成就