2017年度中考历史第02期黄金知识点系列05秦汉明清加强思想统治的措施.docVIP

秦、汉、明、清加强思想统治的措施 聚焦考点一、 科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠奴仆。。清朝的文字狱加强了君主集权，但是造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的进步和发展。清代文字狱 清代文字狱是清代统治者加强思想、文化控制的反动措施之一。也是世界历史为止罕见，中国历史上绝无仅有的恐怖制度。清代统治者为防止和镇压知识分子的反抗，从其作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱。文字狱自古就有但是除清朝外都并未对社会构成严重威胁。清代文字狱贯穿整个清代250年左右。顶峰时期自顺治开始，中经康熙、雍正、乾隆四朝，历时140余年。少数民族掌权的清朝，对汉人控制极严。文人学士在文字中稍露不满，或皇帝疑惑文字中有讥讪清朝的内容，即兴大狱，常常广事株连。清代的文字狱保守估计200余起。除了极少数事出有因外，绝大多数是捕风捉影，纯属冤杀。在秦始皇三十四年（公元前213年），博士齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对民间医药卜筮种树之书以及不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书”。 名师点睛典例分类 类型一、【例1】董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道”，使文化的一统与政治的一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（ ） A. 焚书坑儒 B. 八股取士 C. 设立太学 D. 罢黜百家独尊儒术 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查的是学生的分析能力。为了加强思想控制；汉武帝在位时期，接受了儒生董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。所以本题答案为D项。 考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·大一统的汉朝 【点睛】 A．焚书坑儒 B．罢黜百家，独尊儒术 C．八股取士、文字狱 D．闭关锁国 【答案】C 【解析】 考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·君主集权的强化 类型二、【例2】 A．兼并六国，完成统一 B．统一思想，巩固统治 C．钳制思想，摧残文化 D．整顿吏治，以德化民 【答案】B 【解析】 试题分析:本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，主要考查了秦朝巩固统治的措施。题干材料引文大意为李斯建议焚书坑儒，依据已学知识可知，焚书坑儒加强了思想控制，维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，据此分析可知选项B符合题意，故选B。 考点:人教新课标版七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合” 【点睛】加强思想控制 【举一反三】清朝有位学子因吟诵“清风不识字，何故乱翻书”，“明月有情还顾我,清风无意不留人”而遭罪下狱。这种“统治者为迫害知识分子，故意从其著作中摘取字句，罗织成罪”的事件称文字狱。下列对明清统治者推行文字狱的分析，错误的是（ ）。 A．为了强化君王权威 B．加强思想统治 C．净化文化市场 D．封建专制发展的产物 【答案】C 【解析】 考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·君主集权的强化 课时作业能力提升 ．“盖有非常之功，必有非常之人”。汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是（ ） A．蔡伦改进造纸术 B．董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术” C．张仲景编著《伤寒杂病论》 D．华佗制成麻沸散 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是汉武帝时期的史实，蔡伦改进了造纸术是东汉时期，张仲景编著《伤寒杂病论》，是东汉时期，华佗制成麻沸散是东汉时期，而汉武帝时期董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说成为封建社会的正统思想。 考点：人教版七年级下册?统一国家的建立?大一统的汉朝 2．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”本质上的共同点是（ ） A．为加强中央集权制造舆论 B．剔除不适应当时社会需要的思想 C．为削弱诸侯（王国）势力提供理论依据 D．加强对人民的思想控制 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”本质上的共同点是加强对全国的统治，维护君主的权利；加强对人民的思想控