(水滴系列)九年级历史下册第七单元第16课世界经济的“全球化”教案新人教版.docVIP

第16课 世界经济的“全球化” 一、教材内容分析 本课内容主要阐述了本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下共用一个规则：世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明世界需要中国，中国需要世界；中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实。随着经济全球化的发展，人类共同面临着众多的危机与挑战，为了建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，合作与协调成为时代的主旋律。 二、课程标准 初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 三、教学目标 1、使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。 2、培养学生运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。 3、使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。 四、教学重点、难点 重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 家住城区的张倩早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居李叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车 教师：根据这段材料，你认为当今世界经济发展的趋势是什么？ 学生：经济全球化 展示：出示图片：了解我们身边的经济全球化 教师：那么，什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？这就是我们这一节课的重要内容。（多媒体课件打出课题：第16课　世界经济的全球化） （设计意图：通过“看一看、说一说、议一议”的师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的。） （二）教师引领，合作探究： 教师：什么是经济“全球化”？ 学生：根据刚才的材料、图片和自己的理解谈谈对经济“全球化”的认识。 教师：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为经济“全球化”。在经济“全球化”发展的今天我们一起享受着人类共同创造的文明成果。下面就让我们走进本课的第一篇章： 一、探究经济全球化趋势之因 教师：为什么会出现经济全球化的发展趋势呢？ 展示： 材料一 20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 材料二 由于自然条件和社会经济发展程度不同，每个国家发展经济都有自己的优势和不足，有的资源丰富，有的资金缺乏，有的科技先进。因此，各国都在积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足，促进经济的发展。 材料三 科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 学生：分析材料，概述经济全球化趋势出现的原因。 总结：（1）和平与发展成为世界的发展趋势。（2）各国都在积极寻求国际合作。 （3）第三次科技革命促使生产力空前提高。（根本原因） 教师：由此可见，经济全球化趋势的出现是人类历史发展的必然。那么经济全球化在当今世界的经济生活中有哪些具体的表现呢？ 展示： 材料一 目前，世界贸易总额约占世界年GDP总额的1/4左右。自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；2000年，增长速度达到12.5%。 材料二 据联合国《2000年世界投资报告》，1980年全球已有15000家跨国公司，35000家分支机构；2000年全球有63000家跨国公司，分支机构达70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前，全球跨国公司对外直接投资约占全球直接投资的90%。跨国公司的贸易量已占全球贸易总额的40%。 材料三 世界贸易组织（World Trade Organization , 英文缩写为WTO）成立于1995年1月1日，其前身是关贸总协定。其总部在瑞士日内瓦。WTO是当前世界上最大的多边贸易组织，目前已经拥有150个成员，成员的贸易量占世界贸易的95%以上。 探究：1、上述材料反映了经济全球化趋势中哪些方面的表现？ 2、归纳跨国公司在经济全球化过程中的作用是什么？ 3、说一说世界贸易组织的宗旨是什么？它的成立有何作用？ 学生：依据材料并结合教材思考回答以上问题。 （设计意图：通过材料，提高学生从材料中获取信息的能力，培养了学生自主学习、合作学习的能力。） 教师：世界贸易组织是当今世