(水滴系列)九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛——华盛顿体系教案1新人教版.docVIP

第3课 凡尔赛—华盛顿体系 一、本课教材地位分析： 本课在整个世界现代史上占有重要的地位，它起着承前启后的作用。凡尔赛-华盛顿体系既是“一战”这一帝国主义战争对资本主义国家影响的产物，又左右着20世纪世界政治整体化趋势的一种最初反映，为20年代资本主义经济的恢复发展创造了相对稳定的和平环境。本节课的内容是学好世界现代史的基础。 二、课程标准 了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 三、教学目标： 知识与技能：了解《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开，理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。 过程与方法：通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 情感价值观：通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。 三、学习重点、难点 重点：《凡尔赛和约》与华盛顿会议签订的主要条约。 难点：凡尔赛--华盛顿体系 展示： 材料一 听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。法国总理克里孟梭说：“吻我的姑娘有500多个了。” 材料二 停战后德军回到柏林，市民热烈欢迎。内心的喜悦洋溢在士兵和姑娘的脸上。 教师一战虽然结束了，但帝国主义国家对世界的争夺却没有结束，一、建立在火山口上的“新秩序”凡尔赛体系重新瓜分世界1919年6月28日，在凡尔赛宫签订了了对德和约。 展示：结合课本，完成表格内容 领土 由法国收回 军事 禁止德国实行 ；不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防 政治 德国承认并尊重 的独立 赔款 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由 等国瓜分。 教师：从中你能判断出巴黎和会是一次什么性质的会议吗？ 学生：巴黎和会是一次帝国主义的分赃会议。 教师：哪些内容体现了巴黎和会的性质？ 学生：关于德国殖民地问题的规定。 （设计意图：培养学生合作学习的意识以及分析问题和表达问题的能力） 教师：中国也是第一次世界大战的战胜国，那么中国在巴黎和会上有何要求呢？结果如何？说明了什么？观看视频，并结合课本回答问题 播放：视频《我的1919》顾维钧的演讲 学生：讨论，交流，回答问题。 教师：巴黎和会中国外交的失败告诉我们实力是一个国家外交的基础，要努力发展经济，强盛祖国 展示： 材料一：“谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉” ——魏玛共和国首任总理谢尔曼（德国） 材料二：“这不是和平，这是20年的休战！” ——福煦 材料三:“靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际秩序是建立在火山口上的。” ——列宁 教师：根据图片，结合材料，你想说些什么？ 学生：讨论，交流，回答问题。 教师：《凡尔赛和约》是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子。20年后的1939年，第二次世界大战爆发时，人们不得不承认：《凡尔赛和约》种下了第二次世界大战的祸根！ （设计意图：通过情境的创设，理解凡尔赛体系是帝国主义大国在战后初期力量对比基础上达成的暂时妥协，内部充满了矛盾与冲突。中国收回山东等部分主权，能否仅仅看作是美英压力的结果？引导学生正确认识和分析中国人民坚持不懈反帝救国斗争的结果。激发学生的爱国之情和强国之志 完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。那么凡尔赛—华盛顿体系能真正维护战后的世界和平吗？ 学生：分组讨论，各小组推荐代表回答问题。 （设计意图：让学生结合所学知识对凡尔赛——华盛顿体系进行评价，学会利用辩证的观点分析历史问题，突破难点。） （三）课堂小结，提炼升华： 教师：一战后，帝国主义国家先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起战后统治新秩序即凡尔赛──华盛顿体系，这一新体系的建立是实力较量的结果。中国在巴黎和会和华盛顿会议上受到的凌辱告诉我们：弱国无外交！为了使历史悲剧重演，我们目前唯一能做到的就是发奋图强、努力学习！ 回答：（1）材料一中的和约是和约？是在哪次会议上签署？ （2）该和约关于中国的规定是什么？对中国造成了什么影响？ （3）华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾？ ? （