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提高初中语文阅读教学有效性路径 　　【关键词】阅读教学 有效性 路径 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）02A- 0059-02 阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分，也是学生获得语文知识和语文技能的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，语文阅读要达到全面提高学生的语文素养的目标。要实现这一目标，必须提高阅读教学的效率，教师除了要培养学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读的能力，还要教给学生一定的阅读方法。 一、培养学生的阅读兴趣 兴趣是学生学习的动力，只有对阅读有了兴趣，学生才会积极主动地去阅读，因此，教师要注重培养学生的阅读兴趣。具体的做法是： 第一，在阅读教学中，教师要重视学生对文本的独特理解和感悟，尊重学生的多元化思维。英国诗人莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”因此，教师应当肯定和鼓励学生对文本的独到见解和感悟，这样才能激发学生阅读的积极性和创造性，培养学生的阅读兴趣。教师切忌用“标准答案”来评价学生对文本的解读。假如学生给出的答案与“标准答案”不一致，教师就将其视为是错误的，会极大地挫伤学生思考的积极性，弱化学生思考的主动性，导致出现学生喜欢等待老师给出现成答案的现象，从而失去阅读的兴趣。 第二，在阅读教学中，教师要采用多样化的教学方法，选择学生喜闻乐见