数据挖掘技术在交互课堂中应用探究.docVIP

数据挖掘技术在交互课堂中应用探究 　　摘 要：交互课堂的教学互动过程也是一种信息的交互和处理过程，阐述了应用数据挖掘技术对课堂交互信息进行分析的模型，用以实现对课堂教学过程的反馈。 关键词：数据挖掘技术；交互课堂；特点 课堂教学是一个具有一定周期性的过程，作为授业者的教师，通过不断的教学实践，对教学设计不断地进行优化、更新、管理及评价的过程。本文探讨通过数据挖掘技术建立一个可以对课堂交互中的信息进行有效整理、合理分析的信息处理模型，从而有效促进教学设计的不断更新。 一、课堂互动中信息的特点 在课堂教学中的信息交互是通过师生人际交流、教学过程等实现的，这决定了这些信息具有以下基本特点： 1.信息采集工作量大 在课堂互动中由于交流过程中所表达的信息类型较多，包括教师的讲授、提问、指示等方面的信息、教师接受学生的意见信息、教师给予学生的鼓励表扬、对学生的建议批评、学生答问信息、学生之间的讨论、思考问题等信息，还有一些是课堂上与正常教学行为不相关的其他信息、课堂外有学生的作业、教师的批改以及自身学习与发展方面信息等。对这些信息数据的采集、处理工作量比较大。 2.可量化性低 课堂内外互动中的信息绝大多数是由言语、肢体语言来交互的，其中一些类似如学生对教学内容与方式的反应、学习中的兴趣爱好、教师与学生互动中交流信息等不容易进行定性量化，导致处理起