2015年春七年级语文下册 写作（二）教案 语文版.docVIP

1 写 作 写传记 一、本次写作的内容 写传记。 二、本次写作的目的 引导学生学习传记的写法，培养学生写作传记的能力，进一步提高记叙文的 写作能力。 三、如何指导本次写作 1．学生第一次写传记性的文章，可先从模仿着手；可模仿课文，也可模仿 下面的例文或其他例文，以降低难度。 2．写传记文章，除应符合记叙文的一般要求外，还要特别注意内容实事求 是，真实准确；结构完整，线索清楚。至于传记的语言，则可视写作需 要，既可使用简明平实的语言，也可使用富于文学色彩的生动活泼的语 言。 3．写传记文章，还要注意给自己作传和给别人作传的区别。给自己作传， 除写出自己的一般情况外，还要写出主要经历和自己对某些问题的态度 和看法。但要注意的是，记事不要面面俱到，要突出重点；议论不要空 泛冗长，要画龙点睛。给他人作传，除记述其主要经历外，还可有所评 论。评论要做到简而明，不要华而不实。 4．对学生要求不必过高，基本达到课本上提出的要求即可。 四、作文示例 例文一 李艳小传 我姐姐李艳，如果能活到今天，就该是27岁了。但她却过早地离开了家，  2 离开了亲人，离开了培养她的学校和老师。 1982年的夏天，姐姐22岁，在随学校的“开发大西北，把知识献给祖国” 讲师团去青海的途中因意外车祸去世。 接到姐姐去世的消息，妈妈和我非常难过。学校要求用几张她的照片，妈妈 就拿出了她全部的照片挑选出5张，送给学校。 第一张照片，姐姐12岁，上小学五年级。开朗、活泼、爱说爱笑，更爱学 雷锋、做好事的她拿着脸盆，笑盈盈地望着我们，那是她给学校擦玻璃时，校长 特意为她拍的照。 第二张照片，姐姐18岁。那一年是她春风得意的时候，她考上了大学。她 正在北大校门前，努力站直身子，学出一副大人样。考大学，她为此付出了多少 个辛勤的日日夜夜。我记得她那时候，不说，不笑，用功到了极点。她那时总是 在不停地翻阅着爸爸的天文、水文书，我还常嘲笑过她“不知天高地厚”。姐姐 还特别乐于帮助人。高考前夕妈妈给她买的营养品，她都送给了同学。妈妈知道 后很生气，可她却满有理由地说：“王虹的妈妈住院，她去陪床一夜没睡，也没 吃饭，帮她一下还不应该吗？”妈妈只好叹口气，不再说什么了。 她上大学后又增添了新“毛病”——管“闲事”。这第三张照片就是她制止 男同学打架，被学校评为“精神文明标兵”时照的。照片上的她羞怯地捏着发梢， 谁能想到她曾制止了两名同学的棍棒“战争”。 第四张照片，姐姐20岁，背景是党旗，她右手握拳，眼泪流在脸上。这是 她加入党组织时的照片，被她视为珍宝。 22岁时的姐姐漂亮、能干，被同学选作“女王”。她非但乐于接受，还成立 了一个什么“诗社”，为此领导批评了她。这张穿连衣裙、留披肩发的“女王” 照片就被冷落在家里了。这张照片，是她大学毕业前的最后一张，妈妈也送给了 学校。 姐姐作为北京大学水文系的毕业生、共产党员，参加讲师团去西北时没有留 下照片，甚至在牺牲前也没有来得及留下一句“豪言壮语”。22岁的姐姐是一个 平凡的人，她没有什么壮烈的事迹，但她却成了学校大力宣传的英雄人物。当然， 这是她死后的事了。愿姐姐安息。 简评 这是一名初中生在1987年写的一篇课堂作文。在这篇习作中，小作者满含  3 对早逝姐姐的姊妹深情，用朴实无华的语言，以精心挑选出来的5张照片为写作 线索，把一位助人为乐，勤奋学习，敢于斗争，思想进步，并且有独立见解的新 时代的青年大学生的形象清晰地展示在我们面前。 本文用倒叙笔法，一开头就吸引了读者的阅读兴趣。在描写“姐姐”的成长 过程时，从小学开始写起，把重点放在大学生活阶段，不仅层次分明，而且中心 突出，首尾照应，确实是一篇符合传记写作要求的好作文。 例文二 我的自画像 我叫柯凡，祖籍浙江，于1986年出生在北京。一岁会拍球，两岁会持笔， 三岁叹星空之渺小。六岁学习小提琴，但学不得法，只得半路放弃，还未谋个级 别便已将小提琴作为压箱底之物。如今已拉不出几句了，若能拉出半句来也是声 似电锯不堪入耳。幼年生活快乐，生性活泼，常以三寸不烂之舌胡搅蛮缠，引得 大人们哈哈大笑不止。 幼年结束后就读于四根柏小学。由于甚爱搞笑，不分场合地点，所以令老师 深恶痛绝，被看作常扰乱课堂纪律者。一、二年级常考双百，以后便常受0.5 分难倒英雄汉之苦，未再有过如此殊荣。喜做数学难题，却十分马虎，所以口算 常常出错，闹得老师和家长哭笑不得。爱写作文，但错字连篇，且常提笔忘字， 心有华丽之辞笔下却难生花，假如由我口述别人记录可能效果会更佳吧！ 三年级时身高不足五尺，体重却