《专业课课程设计》教学大纲.PDFVIP

《专业课课程设计》教学大纲 课程编号: 302168030  课程性质: 必修 课程名称: 专业课课程设计 学时/学分: 3 周 /3 英文名称: Specialty Course Design 考核方式: 考查 选用教材: 《专业课课程设计指导书》 大纲执笔人: 徐晓秋 徐晓秋 先修课程: 传感器、测控电路、单片机等 大纲审核人: 专业教学指 导组 适用专业: 测控技术与仪器 一、 课程目标 1. 能针对课题，通过文献检索及其他途径收集整理资料； 2. 能根据测量对象和任务正确理解设计要求，确定总体设计方案； 3. 能够确定满足设计指标的单元模块、功能部件，并对设计方案进行优选比 较，论证其可行性。 4. 能够针对提出的方案设计相应的实验，包括传感器的选型、信号处理电路 及显示电路的设计、报警方式的选取等；在有条件的情况下可搭建实验装 置进行实验仿真。 5. 能够用图纸、报告、软件模型或实物等形式，呈现设计成果。 6. 能够进行团队协作，分工合作完成设计任务。 二、 内容及设计要求  针对教师规定课题或学生自拟课题，指导学生综合运用所学的传感器、测控 电路及单片机原理及应用等专业课知识，进行测控仪器及系统的设计，训练学生 解决实际工程问题的能力。内容涉及传感器的选用、检测信号的处理、显示电路 及报警方式的选取等。设计课题详见 《专业课课程设计指导书》。设计要求如下： 1. 根据设计任务要求，确定总体设计方案，画出系统组成框图；（支撑课程 目标2 ）  2. 按照技术指标要求合理选择传感器；（支撑课程目标3、4 ）  3. 详细讨论各部分电路的实现方法和原理，计算相应的参数并确定所选元器  件的型号；（支撑课程目标3、4 ）  4. 选择合适的芯片，完成系统的接口电路设计；（支撑课程目标4 ）  5. 完成题目的程序设计，提交程序设计框图及程序清单；（支撑课程目标4 ）  6. 完成电路的 PCB 设计并用计算机绘出总的电路图。（支撑课程目标5 ）  7. 提出设计中所遇到的问题进行小组讨论，分析解决问题的方法；（支撑课 程目标 6 ）  8. 提交设计报告书，要求打印，并列出参考文献。设计报告书必须独立完成， 要求 4000~5000 字，参考文献至少 5~6 篇（除参考书外）；设计框图和电路 不能徒手画，不能通过扫描或粘贴完成。（支撑课程设计目标1、5 ）  三、 参考文献  [1]黄劼，单片机原理及接口技术，国防工业出版社，2012年2月 [2]李刚，现代测控电路，高等教育出版社，2004.1 [3]唐文彦，传感器，机械工业出版社，2007.1 [4]刘靳、刘笃仁，传感器原理及应用技术，第三版，西安电子科技大学出 版社，2013.08 [5]王化祥，传感器原理及应用，第三版 ，天津大学出版社，2007.02 [6]王庆有，光电传感器应用技术，第二版，机械工业出版社，2014.04 [7]王煜东，传感器应用电路400 例，中国电力出版社，2008.08 [8]张国雄，测控电路，第三版，机械工业出版社，2010.04 四、 达成课程目标的途径与措施 1. 设计分小组进行，采取组长负责制。小组成员自愿组合（原则上6‐8 人）， 并选出组长。由组长负责任务分工，组织研讨及成绩评定； 2. 设计分阶段完成，每个阶段定出相应的达成目标； ① 明确任务。由教师对课程设计内容进行介绍，通过实例讲授设计思路 和方法，对学生提出设计要求及评分标准。 ②形成总体方案。经查阅资料，分析课题技术要求，通过教师参与的问题 答辩后，形成总体设计方案。 ③ 解决设计中的关键问题。包