2017年山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学九年级语文上册 23 墨池记（第2课时）教案 鲁教版五四制.docVIP

墨池记 【教学目标】 知识与能力： （1）精读课文，理解主旨 （2）探究文本，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。? 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱学习的良好习惯。 （2）进一步体会“以精力自致”的重要性。 【重点难点】 重点： （1）精读课文，理解主旨 （2）探究文本，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。?.把握几个设问句的意义,体会婉转沉着的语言特点。 ??? 这篇文章中用了许多设问句,请在阅读的过程中画记出这些设问句,并反复诵读,体会它们在文中的意义和作用。 ??? 明确:文中共用了六个“邪”字设问句,分别是:“岂信然邪”;“而又尝自休于此邪”;“岂其学不如彼邪”;“况欲深造道德者邪”;“而因以及乎其迹邪”;“以勉其学者邪”。口头翻译这六个设问句,明确其在文中的意义和作用:表明作者对墨池传说持有怀疑态度(因为称做王羲之墨池的还有浙江会稽等多处)。用以加重语气,肯定王羲之并不沉醉于游山玩水。肯定了王羲之的书法成就不是来自天成,而是勤学苦练的结果。起提示、启发的作用。说明自己的推测,加重谦逊的语气。 ??? 文章6次使用了设问句,提出了一连串疑问和推测,使读者在似乎不确定的答案中去思考,十分耐人寻味,体现了婉转沉着的语言特点。(设问句的大量运用平添了一唱三叹的情韵,兼收停顿、舒展之功,避免一泻无余之弊,徘徊吟诵,玩索不尽。前人以“欧曾”并称,在这点上,曾巩是颇得欧阳修“六一风神”之妙的。) ?地理位置???????????辞官不做 ?????????→墨池——→王羲之→专心苦练并非天成→道德修养→不仅有一能 环境状貌???????????遍游名胜???(正反论证)???????????????学仁人庄士