2017年广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版.docVIP

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课前自学 读一读，记住下列字词的读音、写法和段，回答问题。 第二课时 　　 一、导入课堂： 　　通过上一节课的学习，我们得出：文中的伏尔泰表现出两种形象“斗士”、“智者”。这节课我们来分析伏尔泰的形象。 　　二、品读课文： 　 （一）、分析 “斗士”的形象。 　　思考讨论：1、斗争的原因是什么? 2、对象是谁? 3、以何种方式? 4、具体的表现是什么? 5、结果怎样? 　　明确： 　　　　　1、时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。 　　　　　2、对象：宫廷、贵族、金融界、教会。 　　　　　3、方式：独自一人，一枝笔。 　　　　　4、表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。 　　　　　5、结果：胜利。 　　小结：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他的形象可以概括为“倔强的斗士形象”。 　　（二）分析“智者”的形象。 　　1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。 　　2、朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”。 提示：理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。 　　3、提问：为什么要选择这个特点进行描写？ 　　明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，效果更加强烈。 　　三、探究拓展： 　　引导学生结合上下文，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义？ 　　明确：作为人，我们有追求自由权利。伏尔泰形象的意义在于，他和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。不代表行政权力，他代表进步的文明思想。 　　四、品味语言： 　　1、他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 　　明确：受到黑暗暴力的统治阶级的诅咒，帮人民摆脱愚味，人民祝福他，未来属于人民。 　　2、人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 　　明确:这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃，民主时期即将开始。这“微笑”是对封建统治者的蔑视和嘲笑，是对未来美好生活的展望。他的沉着坚定给人以力量。 　　3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。 　　明确：只有思想开放了，人民才能创造出更为先进的文明。 　　4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！ 　　明确：封建君主专制使人民生活在痛苦之中，而伏尔泰虽然去世了，但他的思想仍然指引着人们走向光明，作者强调让光明从坟墓里出来，就是表明作者向黑暗宣战的决心。 　　五、总结演说的特点： 　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。 　　演讲应注意： 　　　1、认清对象，确立主旨。即针对性。 　　　2、思路清晰，节奏明快。 　　　3、感情充沛，例证动人。 　　　4、语言准确，形象生动。 　　六、课堂小结： 　　本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，要结合时代背景和人物经历细细品味。